CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0687

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0687 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0687

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 31 centièmes sous forme décimale.
Écris 38 centièmes sous forme décimale.
Écris 39 centièmes sous forme décimale.
Écris 61 centièmes sous forme décimale.
Écris 62 centièmes sous forme décimale.
Écris 69 centièmes sous forme décimale.
Écris 89 centièmes sous forme décimale.
Écris 144 centièmes sous forme décimale.
Écris 148 centièmes sous forme décimale.
Écris 172 centièmes sous forme décimale.
Écris 192 centièmes sous forme décimale.
Écris 224 centièmes sous forme décimale.
Écris 242 centièmes sous forme décimale.
Écris 265 centièmes sous forme décimale.
Écris 268 centièmes sous forme décimale.
Écris 279 centièmes sous forme décimale.
Écris 284 centièmes sous forme décimale.
Écris 294 centièmes sous forme décimale.
Écris 324 centièmes sous forme décimale.
Écris 327 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-115339 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/115339/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0687

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,31

31 centièmes = 31/100 = 0,31.

2 Voir la réponse et l’explication

0,38

38 centièmes = 38/100 = 0,38.

3 Voir la réponse et l’explication

0,39

39 centièmes = 39/100 = 0,39.

4 Voir la réponse et l’explication

0,61

61 centièmes = 61/100 = 0,61.

5 Voir la réponse et l’explication

0,62

62 centièmes = 62/100 = 0,62.

6 Voir la réponse et l’explication

0,69

69 centièmes = 69/100 = 0,69.

7 Voir la réponse et l’explication

0,89

89 centièmes = 89/100 = 0,89.

8 Voir la réponse et l’explication

1,44

144 centièmes = 144/100 = 1,44.

9 Voir la réponse et l’explication

1,48

148 centièmes = 148/100 = 1,48.

10 Voir la réponse et l’explication

1,72

172 centièmes = 172/100 = 1,72.

11 Voir la réponse et l’explication

1,92

192 centièmes = 192/100 = 1,92.

12 Voir la réponse et l’explication

2,24

224 centièmes = 224/100 = 2,24.

13 Voir la réponse et l’explication

2,42

242 centièmes = 242/100 = 2,42.

14 Voir la réponse et l’explication

2,65

265 centièmes = 265/100 = 2,65.

15 Voir la réponse et l’explication

2,68

268 centièmes = 268/100 = 2,68.

16 Voir la réponse et l’explication

2,79

279 centièmes = 279/100 = 2,79.

17 Voir la réponse et l’explication

2,84

284 centièmes = 284/100 = 2,84.

18 Voir la réponse et l’explication

2,94

294 centièmes = 294/100 = 2,94.

19 Voir la réponse et l’explication

3,24

324 centièmes = 324/100 = 3,24.

20 Voir la réponse et l’explication

3,27

327 centièmes = 327/100 = 3,27.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.