CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0603

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0603 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0603

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 30 centièmes sous forme décimale.
Écris 56 centièmes sous forme décimale.
Écris 94 centièmes sous forme décimale.
Écris 173 centièmes sous forme décimale.
Écris 178 centièmes sous forme décimale.
Écris 190 centièmes sous forme décimale.
Écris 200 centièmes sous forme décimale.
Écris 211 centièmes sous forme décimale.
Écris 217 centièmes sous forme décimale.
Écris 222 centièmes sous forme décimale.
Écris 233 centièmes sous forme décimale.
Écris 238 centièmes sous forme décimale.
Écris 278 centièmes sous forme décimale.
Écris 288 centièmes sous forme décimale.
Écris 295 centièmes sous forme décimale.
Écris 297 centièmes sous forme décimale.
Écris 306 centièmes sous forme décimale.
Écris 332 centièmes sous forme décimale.
Écris 343 centièmes sous forme décimale.
Écris 346 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-115255 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/115255/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0603

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,3

30 centièmes = 30/100 = 0,3.

2 Voir la réponse et l’explication

0,56

56 centièmes = 56/100 = 0,56.

3 Voir la réponse et l’explication

0,94

94 centièmes = 94/100 = 0,94.

4 Voir la réponse et l’explication

1,73

173 centièmes = 173/100 = 1,73.

5 Voir la réponse et l’explication

1,78

178 centièmes = 178/100 = 1,78.

6 Voir la réponse et l’explication

1,9

190 centièmes = 190/100 = 1,9.

7 Voir la réponse et l’explication

200 centièmes = 200/100 = 2.

8 Voir la réponse et l’explication

2,11

211 centièmes = 211/100 = 2,11.

9 Voir la réponse et l’explication

2,17

217 centièmes = 217/100 = 2,17.

10 Voir la réponse et l’explication

2,22

222 centièmes = 222/100 = 2,22.

11 Voir la réponse et l’explication

2,33

233 centièmes = 233/100 = 2,33.

12 Voir la réponse et l’explication

2,38

238 centièmes = 238/100 = 2,38.

13 Voir la réponse et l’explication

2,78

278 centièmes = 278/100 = 2,78.

14 Voir la réponse et l’explication

2,88

288 centièmes = 288/100 = 2,88.

15 Voir la réponse et l’explication

2,95

295 centièmes = 295/100 = 2,95.

16 Voir la réponse et l’explication

2,97

297 centièmes = 297/100 = 2,97.

17 Voir la réponse et l’explication

3,06

306 centièmes = 306/100 = 3,06.

18 Voir la réponse et l’explication

3,32

332 centièmes = 332/100 = 3,32.

19 Voir la réponse et l’explication

3,43

343 centièmes = 343/100 = 3,43.

20 Voir la réponse et l’explication

3,46

346 centièmes = 346/100 = 3,46.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.