CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0255

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0255 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0255

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 18 centièmes sous forme décimale.
Écris 31 centièmes sous forme décimale.
Écris 32 centièmes sous forme décimale.
Écris 46 centièmes sous forme décimale.
Écris 58 centièmes sous forme décimale.
Écris 87 centièmes sous forme décimale.
Écris 91 centièmes sous forme décimale.
Écris 95 centièmes sous forme décimale.
Écris 129 centièmes sous forme décimale.
Écris 148 centièmes sous forme décimale.
Écris 192 centièmes sous forme décimale.
Écris 208 centièmes sous forme décimale.
Écris 247 centièmes sous forme décimale.
Écris 256 centièmes sous forme décimale.
Écris 274 centièmes sous forme décimale.
Écris 285 centièmes sous forme décimale.
Écris 299 centièmes sous forme décimale.
Écris 306 centièmes sous forme décimale.
Écris 330 centièmes sous forme décimale.
Écris 350 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-114907 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/114907/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0255

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,18

18 centièmes = 18/100 = 0,18.

2 Voir la réponse et l’explication

0,31

31 centièmes = 31/100 = 0,31.

3 Voir la réponse et l’explication

0,32

32 centièmes = 32/100 = 0,32.

4 Voir la réponse et l’explication

0,46

46 centièmes = 46/100 = 0,46.

5 Voir la réponse et l’explication

0,58

58 centièmes = 58/100 = 0,58.

6 Voir la réponse et l’explication

0,87

87 centièmes = 87/100 = 0,87.

7 Voir la réponse et l’explication

0,91

91 centièmes = 91/100 = 0,91.

8 Voir la réponse et l’explication

0,95

95 centièmes = 95/100 = 0,95.

9 Voir la réponse et l’explication

1,29

129 centièmes = 129/100 = 1,29.

10 Voir la réponse et l’explication

1,48

148 centièmes = 148/100 = 1,48.

11 Voir la réponse et l’explication

1,92

192 centièmes = 192/100 = 1,92.

12 Voir la réponse et l’explication

2,08

208 centièmes = 208/100 = 2,08.

13 Voir la réponse et l’explication

2,47

247 centièmes = 247/100 = 2,47.

14 Voir la réponse et l’explication

2,56

256 centièmes = 256/100 = 2,56.

15 Voir la réponse et l’explication

2,74

274 centièmes = 274/100 = 2,74.

16 Voir la réponse et l’explication

2,85

285 centièmes = 285/100 = 2,85.

17 Voir la réponse et l’explication

2,99

299 centièmes = 299/100 = 2,99.

18 Voir la réponse et l’explication

3,06

306 centièmes = 306/100 = 3,06.

19 Voir la réponse et l’explication

3,3

330 centièmes = 330/100 = 3,3.

20 Voir la réponse et l’explication

3,5

350 centièmes = 350/100 = 3,5.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.