CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0225

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0225 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0225

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 15 centièmes sous forme décimale.
Écris 18 centièmes sous forme décimale.
Écris 27 centièmes sous forme décimale.
Écris 51 centièmes sous forme décimale.
Écris 64 centièmes sous forme décimale.
Écris 65 centièmes sous forme décimale.
Écris 66 centièmes sous forme décimale.
Écris 130 centièmes sous forme décimale.
Écris 131 centièmes sous forme décimale.
Écris 169 centièmes sous forme décimale.
Écris 192 centièmes sous forme décimale.
Écris 214 centièmes sous forme décimale.
Écris 263 centièmes sous forme décimale.
Écris 280 centièmes sous forme décimale.
Écris 299 centièmes sous forme décimale.
Écris 303 centièmes sous forme décimale.
Écris 317 centièmes sous forme décimale.
Écris 325 centièmes sous forme décimale.
Écris 328 centièmes sous forme décimale.
Écris 338 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-114877 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/114877/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0225

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,15

15 centièmes = 15/100 = 0,15.

2 Voir la réponse et l’explication

0,18

18 centièmes = 18/100 = 0,18.

3 Voir la réponse et l’explication

0,27

27 centièmes = 27/100 = 0,27.

4 Voir la réponse et l’explication

0,51

51 centièmes = 51/100 = 0,51.

5 Voir la réponse et l’explication

0,64

64 centièmes = 64/100 = 0,64.

6 Voir la réponse et l’explication

0,65

65 centièmes = 65/100 = 0,65.

7 Voir la réponse et l’explication

0,66

66 centièmes = 66/100 = 0,66.

8 Voir la réponse et l’explication

1,3

130 centièmes = 130/100 = 1,3.

9 Voir la réponse et l’explication

1,31

131 centièmes = 131/100 = 1,31.

10 Voir la réponse et l’explication

1,69

169 centièmes = 169/100 = 1,69.

11 Voir la réponse et l’explication

1,92

192 centièmes = 192/100 = 1,92.

12 Voir la réponse et l’explication

2,14

214 centièmes = 214/100 = 2,14.

13 Voir la réponse et l’explication

2,63

263 centièmes = 263/100 = 2,63.

14 Voir la réponse et l’explication

2,8

280 centièmes = 280/100 = 2,8.

15 Voir la réponse et l’explication

2,99

299 centièmes = 299/100 = 2,99.

16 Voir la réponse et l’explication

3,03

303 centièmes = 303/100 = 3,03.

17 Voir la réponse et l’explication

3,17

317 centièmes = 317/100 = 3,17.

18 Voir la réponse et l’explication

3,25

325 centièmes = 325/100 = 3,25.

19 Voir la réponse et l’explication

3,28

328 centièmes = 328/100 = 3,28.

20 Voir la réponse et l’explication

3,38

338 centièmes = 338/100 = 3,38.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.