CM1 · Nombres décimaux · Fiche 0081

Écrire un nombre de centièmes en décimalFiche CM1 n° 0081 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

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ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0081

Écrire un nombre de centièmes en décimal

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

Écris 29 centièmes sous forme décimale.
Écris 87 centièmes sous forme décimale.
Écris 95 centièmes sous forme décimale.
Écris 109 centièmes sous forme décimale.
Écris 127 centièmes sous forme décimale.
Écris 153 centièmes sous forme décimale.
Écris 155 centièmes sous forme décimale.
Écris 158 centièmes sous forme décimale.
Écris 165 centièmes sous forme décimale.
Écris 185 centièmes sous forme décimale.
Écris 197 centièmes sous forme décimale.
Écris 200 centièmes sous forme décimale.
Écris 226 centièmes sous forme décimale.
Écris 231 centièmes sous forme décimale.
Écris 245 centièmes sous forme décimale.
Écris 257 centièmes sous forme décimale.
Écris 292 centièmes sous forme décimale.
Écris 293 centièmes sous forme décimale.
Écris 307 centièmes sous forme décimale.
Écris 311 centièmes sous forme décimale.

Référence : AJ-ECOLE-114733 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/114733/ecrire-un-nombre-de-centiemes-en-decimal-0081

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,29

29 centièmes = 29/100 = 0,29.

2 Voir la réponse et l’explication

0,87

87 centièmes = 87/100 = 0,87.

3 Voir la réponse et l’explication

0,95

95 centièmes = 95/100 = 0,95.

4 Voir la réponse et l’explication

1,09

109 centièmes = 109/100 = 1,09.

5 Voir la réponse et l’explication

1,27

127 centièmes = 127/100 = 1,27.

6 Voir la réponse et l’explication

1,53

153 centièmes = 153/100 = 1,53.

7 Voir la réponse et l’explication

1,55

155 centièmes = 155/100 = 1,55.

8 Voir la réponse et l’explication

1,58

158 centièmes = 158/100 = 1,58.

9 Voir la réponse et l’explication

1,65

165 centièmes = 165/100 = 1,65.

10 Voir la réponse et l’explication

1,85

185 centièmes = 185/100 = 1,85.

11 Voir la réponse et l’explication

1,97

197 centièmes = 197/100 = 1,97.

12 Voir la réponse et l’explication

200 centièmes = 200/100 = 2.

13 Voir la réponse et l’explication

2,26

226 centièmes = 226/100 = 2,26.

14 Voir la réponse et l’explication

2,31

231 centièmes = 231/100 = 2,31.

15 Voir la réponse et l’explication

2,45

245 centièmes = 245/100 = 2,45.

16 Voir la réponse et l’explication

2,57

257 centièmes = 257/100 = 2,57.

17 Voir la réponse et l’explication

2,92

292 centièmes = 292/100 = 2,92.

18 Voir la réponse et l’explication

2,93

293 centièmes = 293/100 = 2,93.

19 Voir la réponse et l’explication

3,07

307 centièmes = 307/100 = 3,07.

20 Voir la réponse et l’explication

3,11

311 centièmes = 311/100 = 3,11.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Cent centièmes font une unité. La deuxième position après la virgule est celle des centièmes.

Ce que tu vas travailler

Écrire un nombre de centièmes en décimal.
Justifier la réponse à l’aide de la méthode.

1
Divise le nombre de centièmes par 100.
2
Effectue le calcul avec les unités indiquées.
3
Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écris 11 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,11

11 centièmes = 11/100 = 0,11.

Écris 12 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,12

12 centièmes = 12/100 = 0,12.

Écris 13 centièmes sous forme décimale.

Réponse : 0,13

13 centièmes = 13/100 = 0,13.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.