CE1 · Lecture et compréhension · Fiche 0001
Lecture : La course sans gagnantFiche CE1 n° 0001 · 6 exercices
Une série fixe de 6 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lecture : La course sans gagnant
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
La course sans gagnant
Pendant la récréation, Jules propose une course jusqu’au grand arbre. Lina donne le départ. À mi-chemin, le lacet de Jules se défait et il s’arrête. Il ne veut pas trébucher. Aya, qui courait juste derrière, ralentit aussi. Les autres arrivent à l’arbre et commencent à discuter : faut-il compter cette course ? Aya propose de recommencer lorsque tout le monde sera prêt. Jules noue son lacet et remercie son amie. Pour le deuxième départ, les enfants changent de règle : ils doivent tous atteindre l’arbre ensemble, sans laisser quelqu’un derrière. La course devient plus lente, mais les rires continuent jusqu’à la sonnerie.
Quel est le point d’arrivée ?
Pourquoi Jules s’arrête-t-il ?
Qui ralentit avec Jules ?
Que fait Jules avant le second départ ?
Quel est le but de la nouvelle règle ?
Comment sait-on que les enfants s’amusent encore ?
Référence : AJ-ECOLE-101639 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/101639/lecture-la-course-sans-gagnant-0001
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
Le grand arbre
Indice dans le texte : « jusqu’au grand arbre ».
L’arbre marque la destination.
2 Voir la réponse et l’explication
Son lacet s’est défait
Indice dans le texte : « le lacet de Jules se défait ».
Il s’arrête pour éviter de trébucher.
3 Voir la réponse et l’explication
Aya
Indice dans le texte : « Aya, qui courait juste derrière, ralentit aussi. ».
Aya adapte sa course.
4 Voir la réponse et l’explication
Il noue son lacet
Indice dans le texte : « Jules noue son lacet ».
Il règle le problème de sa chaussure.
5 Voir la réponse et l’explication
Arriver tous ensemble
Indice dans le texte : « ils doivent tous atteindre l’arbre ensemble ».
Le but devient collectif.
6 Voir la réponse et l’explication
Les rires continuent
Indice dans le texte : « les rires continuent jusqu’à la sonnerie ».
Le récit indique qu’ils gardent le plaisir de jouer.
Un texte, des indices, une histoire
La course sans gagnant
99 mots · CE1
Pendant la récréation, Jules propose une course jusqu’au grand arbre. Lina donne le départ. À mi-chemin, le lacet de Jules se défait et il s’arrête. Il ne veut pas trébucher. Aya, qui courait juste derrière, ralentit aussi. Les autres arrivent à l’arbre et commencent à discuter : faut-il compter cette course ? Aya propose de recommencer lorsque tout le monde sera prêt. Jules noue son lacet et remercie son amie. Pour le deuxième départ, les enfants changent de règle : ils doivent tous atteindre l’arbre ensemble, sans laisser quelqu’un derrière. La course devient plus lente, mais les rires continuent jusqu’à la sonnerie.
La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.
Des mots pour comprendre
- trébucher
- Perdre l’équilibre en butant avec le pied.
- nouer
- Faire un nœud pour attacher.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Lis « La course sans gagnant » une première fois pour comprendre la situation. Reviens ensuite au texte pour répondre aux questions : certaines réponses sont écrites directement, d’autres demandent de relier plusieurs indices. Pour une déduction, vérifie ce que le texte permet vraiment d’affirmer. Une idée plausible n’est pas toujours la seule réponse soutenue par le récit. La classe est un repère : le texte peut être lu seul ou avec une aide selon l’aisance du lecteur.
- Retrouver des informations explicites.
- Relier des indices pour comprendre une cause ou une intention.
- Justifier une réponse en revenant au texte.
- 1
Repère les personnages, le lieu et le problème.
- 2
Cherche un passage précis pour chaque question.
- 3
Compare ta réponse aux indices du corrigé.
Ne remplace pas les informations du récit par ce que tu imagines. Un indice doit soutenir la réponse choisie.
Accompagner cet entraînement
Après le choix proposé, demander à l’enfant de montrer la phrase ou les indices qui soutiennent sa réponse. Une explication orale est utile même lorsque le choix est juste.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel est le point d’arrivée ?
Réponse : Le grand arbre
Indice dans le texte : « jusqu’au grand arbre ».
L’arbre marque la destination.
Pourquoi Jules s’arrête-t-il ?
Réponse : Son lacet s’est défait
Indice dans le texte : « le lacet de Jules se défait ».
Il s’arrête pour éviter de trébucher.
Qui ralentit avec Jules ?
Réponse : Aya
Indice dans le texte : « Aya, qui courait juste derrière, ralentit aussi. ».
Aya adapte sa course.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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