CM1 · Lecture et compréhension · Fiche 0001
Lecture : Le carnet de mesuresFiche CM1 n° 0001 · 3 exercices
Une série fixe de 3 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Lecture : Le carnet de mesures
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Le carnet de mesures
Chaque matin pendant une semaine, Amir relève la température dans la cour. Le lundi, il place le thermomètre au soleil. Le mardi, sa camarade lui propose de le déplacer à l’ombre. Le professeur leur explique qu’il faut conserver les mêmes conditions pour comparer les relevés. Les élèves choisissent alors un emplacement fixe et une heure précise. Dans leur carnet, ils signalent que le premier relevé a été effectué autrement : ils ne le mélangent pas silencieusement aux suivants.
Pourquoi choisir une heure précise ?
Indice : Relis le passage qui donne l’indice.
Que font les élèves du premier relevé ?
Indice : Relis le passage qui donne l’indice.
Quel problème concerne le premier relevé ?
Indice : Relis le passage qui donne l’indice.
Référence : AJ-ECOLE-099993 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/099993/lecture-le-carnet-de-mesures-0001
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
Pour conserver des conditions comparables
Le professeur demande de conserver les mêmes conditions.
2 Voir la réponse et l’explication
Ils signalent sa différence
Ils notent explicitement les conditions différentes du premier relevé.
3 Voir la réponse et l’explication
Les conditions étaient différentes
Le premier relevé a été fait au soleil et les suivants à l’ombre.
Un texte, des indices, une histoire
Le carnet de mesures
77 mots · CM1
Chaque matin pendant une semaine, Amir relève la température dans la cour. Le lundi, il place le thermomètre au soleil. Le mardi, sa camarade lui propose de le déplacer à l’ombre. Le professeur leur explique qu’il faut conserver les mêmes conditions pour comparer les relevés. Les élèves choisissent alors un emplacement fixe et une heure précise. Dans leur carnet, ils signalent que le premier relevé a été effectué autrement : ils ne le mélangent pas silencieusement aux suivants.
Lecture possible avec un adulte selon l’aisance du lecteur.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Lis le texte, puis réponds en recherchant un indice précis. Tu peux revenir au texte autant de fois que nécessaire. Les premiers textes peuvent être lus avec un adulte ; leur décodabilité n’a pas été calibrée.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Revenir au texte pour justifier une réponse.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel problème concerne le premier relevé ?
Réponse : Les conditions étaient différentes
Le premier relevé a été fait au soleil et les suivants à l’ombre.
Pourquoi choisir une heure précise ?
Réponse : Pour conserver des conditions comparables
Le professeur demande de conserver les mêmes conditions.
Que font les élèves du premier relevé ?
Réponse : Ils signalent sa différence
Ils notent explicitement les conditions différentes du premier relevé.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme