4e · Fractions · Fiche 0139
Multiplier deux fractionsFiche 4e n° 0139 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier deux fractions
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : 13/10 × 12/10.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 1/15 × 2/8.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 8/5 × 12/14.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 9/15 × 4/3.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 9/12 × 11/4.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 1/5 × 12/12.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 12/9 × 13/14.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/6 × 13/4.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/5 × 9/8.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 4/14 × 15/4.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 4/3 × 7/12.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 2/12 × 14/6.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 4/3 × 10/7.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/13 × 8/7.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 13/9 × 11/10.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Référence : AJ-ECOLE-095883 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/095883/multiplier-deux-fractions-0139
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
39/25
(13 × 12)/(10 × 10) = 156/100.
On obtient 39/25.
2 Voir la réponse et l’explication
1/60
(1 × 2)/(15 × 8) = 2/120.
On obtient 1/60.
3 Voir la réponse et l’explication
48/35
(8 × 12)/(5 × 14) = 96/70.
On obtient 48/35.
4 Voir la réponse et l’explication
4/5
(9 × 4)/(15 × 3) = 36/45.
On obtient 4/5.
5 Voir la réponse et l’explication
33/16
(9 × 11)/(12 × 4) = 99/48.
On obtient 33/16.
6 Voir la réponse et l’explication
1/5
(1 × 12)/(5 × 12) = 12/60.
On obtient 1/5.
7 Voir la réponse et l’explication
26/21
(12 × 13)/(9 × 14) = 156/126.
On obtient 26/21.
8 Voir la réponse et l’explication
91/12
(14 × 13)/(6 × 4) = 182/24.
On obtient 91/12.
9 Voir la réponse et l’explication
63/20
(14 × 9)/(5 × 8) = 126/40.
On obtient 63/20.
10 Voir la réponse et l’explication
15/14
(4 × 15)/(14 × 4) = 60/56.
On obtient 15/14.
11 Voir la réponse et l’explication
7/9
(4 × 7)/(3 × 12) = 28/36.
On obtient 7/9.
12 Voir la réponse et l’explication
7/18
(2 × 14)/(12 × 6) = 28/72.
On obtient 7/18.
13 Voir la réponse et l’explication
40/21
(4 × 10)/(3 × 7) = 40/21.
On obtient 40/21.
14 Voir la réponse et l’explication
80/91
(10 × 8)/(13 × 7) = 80/91.
On obtient 80/91.
15 Voir la réponse et l’explication
143/90
(13 × 11)/(9 × 10) = 143/90.
On obtient 143/90.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour multiplier deux fractions, multiplie leurs numérateurs entre eux et leurs dénominateurs entre eux. Simplifie ensuite si possible.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 3/5 × 13/4.
Réponse : 39/20
(3 × 13)/(5 × 4) = 39/20.
On obtient 39/20.
Calcule : 6/13 × 11/5.
Réponse : 66/65
(6 × 11)/(13 × 5) = 66/65.
On obtient 66/65.
Calcule : 2/12 × 7/12.
Réponse : 7/72
(2 × 7)/(12 × 12) = 14/144.
On obtient 7/72.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.