6e · Fractions · Fiche 0856
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0856 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 1/12 de 324 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/12 de 288 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/11 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/11 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 406 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 195 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/13 de 169 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/13 de 78 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/12 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 143 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 32 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/8 de 96 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/14 de 392 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088951 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088951/fractions-dune-quantite-entiere-0856
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
27
324 ÷ 12 = 27.
27 × 1 = 27.
2 Voir la réponse et l’explication
72
288 ÷ 12 = 24.
24 × 3 = 72.
3 Voir la réponse et l’explication
6
33 ÷ 11 = 3.
3 × 2 = 6.
4 Voir la réponse et l’explication
12
33 ÷ 11 = 3.
3 × 4 = 12.
5 Voir la réponse et l’explication
33
33 ÷ 3 = 11.
11 × 3 = 33.
6 Voir la réponse et l’explication
58
406 ÷ 14 = 29.
29 × 2 = 58.
7 Voir la réponse et l’explication
15
195 ÷ 13 = 15.
15 × 1 = 15.
8 Voir la réponse et l’explication
104
169 ÷ 13 = 13.
13 × 8 = 104.
9 Voir la réponse et l’explication
60
78 ÷ 13 = 6.
6 × 10 = 60.
10 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 12 = 6.
6 × 4 = 24.
11 Voir la réponse et l’explication
11
143 ÷ 13 = 11.
11 × 1 = 11.
12 Voir la réponse et l’explication
8
32 ÷ 4 = 8.
8 × 1 = 8.
13 Voir la réponse et l’explication
72
360 ÷ 15 = 24.
24 × 3 = 72.
14 Voir la réponse et l’explication
24
96 ÷ 8 = 12.
12 × 2 = 24.
15 Voir la réponse et l’explication
280
392 ÷ 14 = 28.
28 × 10 = 280.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.