6e · Fractions · Fiche 0823
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0823 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 3/13 de 39 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/14 de 98 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 255 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/10 de 290 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/14 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/11 de 231 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/14 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 143 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/14 de 252 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/13 de 299 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/9 de 144 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/12 de 288 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 46 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/13 de 377 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088918 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088918/fractions-dune-quantite-entiere-0823
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
9
39 ÷ 13 = 3.
3 × 3 = 9.
2 Voir la réponse et l’explication
42
98 ÷ 14 = 7.
7 × 6 = 42.
3 Voir la réponse et l’explication
51
255 ÷ 15 = 17.
17 × 3 = 51.
4 Voir la réponse et l’explication
290
290 ÷ 10 = 29.
29 × 10 = 290.
5 Voir la réponse et l’explication
13
182 ÷ 14 = 13.
13 × 1 = 13.
6 Voir la réponse et l’explication
168
231 ÷ 11 = 21.
21 × 8 = 168.
7 Voir la réponse et l’explication
3
42 ÷ 14 = 3.
3 × 1 = 3.
8 Voir la réponse et l’explication
11
143 ÷ 13 = 11.
11 × 1 = 11.
9 Voir la réponse et l’explication
198
252 ÷ 14 = 18.
18 × 11 = 198.
10 Voir la réponse et l’explication
230
299 ÷ 13 = 23.
23 × 10 = 230.
11 Voir la réponse et l’explication
32
144 ÷ 9 = 16.
16 × 2 = 32.
12 Voir la réponse et l’explication
192
360 ÷ 15 = 24.
24 × 8 = 192.
13 Voir la réponse et l’explication
72
288 ÷ 12 = 24.
24 × 3 = 72.
14 Voir la réponse et l’explication
46
46 ÷ 2 = 23.
23 × 2 = 46.
15 Voir la réponse et l’explication
377
377 ÷ 13 = 29.
29 × 13 = 377.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.