6e · Fractions · Fiche 0775
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0775 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 5/11 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/13 de 260 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 10 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 64 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 78 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/13 de 104 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/9 de 234 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 143 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 69 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/6 de 162 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/10 de 220 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 50 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/10 de 20 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/14 de 294 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088870 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088870/fractions-dune-quantite-entiere-0775
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
40
88 ÷ 11 = 8.
8 × 5 = 40.
2 Voir la réponse et l’explication
140
260 ÷ 13 = 20.
20 × 7 = 140.
3 Voir la réponse et l’explication
5
10 ÷ 2 = 5.
5 × 1 = 5.
4 Voir la réponse et l’explication
32
64 ÷ 4 = 16.
16 × 2 = 32.
5 Voir la réponse et l’explication
6
78 ÷ 13 = 6.
6 × 1 = 6.
6 Voir la réponse et l’explication
40
104 ÷ 13 = 8.
8 × 5 = 40.
7 Voir la réponse et l’explication
26
234 ÷ 9 = 26.
26 × 1 = 26.
8 Voir la réponse et l’explication
11
143 ÷ 13 = 11.
11 × 1 = 11.
9 Voir la réponse et l’explication
69
69 ÷ 3 = 23.
23 × 3 = 69.
10 Voir la réponse et l’explication
54
162 ÷ 6 = 27.
27 × 2 = 54.
11 Voir la réponse et l’explication
220
220 ÷ 10 = 22.
22 × 10 = 220.
12 Voir la réponse et l’explication
25
50 ÷ 2 = 25.
25 × 1 = 25.
13 Voir la réponse et l’explication
4
20 ÷ 10 = 2.
2 × 2 = 4.
14 Voir la réponse et l’explication
72
360 ÷ 15 = 24.
24 × 3 = 72.
15 Voir la réponse et l’explication
126
294 ÷ 14 = 21.
21 × 6 = 126.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.