6e · Fractions · Fiche 0757
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0757 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 5/6 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 130 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/13 de 273 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/8 de 64 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/5 de 115 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 68 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 22 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 60 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/14 de 392 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/8 de 144 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/14 de 266 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 406 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/13 de 130 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088852 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088852/fractions-dune-quantite-entiere-0757
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
25
30 ÷ 6 = 5.
5 × 5 = 25.
2 Voir la réponse et l’explication
130
130 ÷ 5 = 26.
26 × 5 = 130.
3 Voir la réponse et l’explication
105
273 ÷ 13 = 21.
21 × 5 = 105.
4 Voir la réponse et l’explication
16
64 ÷ 8 = 8.
8 × 2 = 16.
5 Voir la réponse et l’explication
46
115 ÷ 5 = 23.
23 × 2 = 46.
6 Voir la réponse et l’explication
17
68 ÷ 4 = 17.
17 × 1 = 17.
7 Voir la réponse et l’explication
11
22 ÷ 2 = 11.
11 × 1 = 11.
8 Voir la réponse et l’explication
12
60 ÷ 5 = 12.
12 × 1 = 12.
9 Voir la réponse et l’explication
280
392 ÷ 14 = 28.
28 × 10 = 280.
10 Voir la réponse et l’explication
45
45 ÷ 3 = 15.
15 × 3 = 45.
11 Voir la réponse et l’explication
144
144 ÷ 8 = 18.
18 × 8 = 144.
12 Voir la réponse et l’explication
247
266 ÷ 14 = 19.
19 × 13 = 247.
13 Voir la réponse et l’explication
58
406 ÷ 14 = 29.
29 × 2 = 58.
14 Voir la réponse et l’explication
40
130 ÷ 13 = 10.
10 × 4 = 40.
15 Voir la réponse et l’explication
18
18 ÷ 3 = 6.
6 × 3 = 18.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.