6e · Fractions · Fiche 0706
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0706 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 1/12 de 84 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/7 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/14 de 196 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/13 de 351 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/9 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/15 de 75 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/10 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 14/15 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/12 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 44 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/10 de 240 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/11 de 33 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/12 de 192 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/6 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088801 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088801/fractions-dune-quantite-entiere-0706
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
7
84 ÷ 12 = 7.
7 × 1 = 7.
2 Voir la réponse et l’explication
21
42 ÷ 2 = 21.
21 × 1 = 21.
3 Voir la réponse et l’explication
144
168 ÷ 7 = 24.
24 × 6 = 144.
4 Voir la réponse et l’explication
112
196 ÷ 14 = 14.
14 × 8 = 112.
5 Voir la réponse et l’explication
189
351 ÷ 13 = 27.
27 × 7 = 189.
6 Voir la réponse et l’explication
20
45 ÷ 9 = 5.
5 × 4 = 20.
7 Voir la réponse et l’explication
30
75 ÷ 15 = 5.
5 × 6 = 30.
8 Voir la réponse et l’explication
24
30 ÷ 10 = 3.
3 × 8 = 24.
9 Voir la réponse et l’explication
112
120 ÷ 15 = 8.
8 × 14 = 112.
10 Voir la réponse et l’explication
140
168 ÷ 12 = 14.
14 × 10 = 140.
11 Voir la réponse et l’explication
22
44 ÷ 4 = 11.
11 × 2 = 22.
12 Voir la réponse et l’explication
48
240 ÷ 10 = 24.
24 × 2 = 48.
13 Voir la réponse et l’explication
6
33 ÷ 11 = 3.
3 × 2 = 6.
14 Voir la réponse et l’explication
160
192 ÷ 12 = 16.
16 × 10 = 160.
15 Voir la réponse et l’explication
18
18 ÷ 6 = 3.
3 × 6 = 18.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.