6e · Fractions · Fiche 0655
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0655 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 2/2 de 46 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/12 de 336 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/12 de 228 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/8 de 96 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/5 de 110 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/10 de 220 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/15 de 240 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 225 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/13 de 169 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 77 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/5 de 135 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/6 de 78 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 56 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 32 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088750 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088750/fractions-dune-quantite-entiere-0655
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
46
46 ÷ 2 = 23.
23 × 2 = 46.
2 Voir la réponse et l’explication
12
18 ÷ 6 = 3.
3 × 4 = 12.
3 Voir la réponse et l’explication
112
336 ÷ 12 = 28.
28 × 4 = 112.
4 Voir la réponse et l’explication
228
228 ÷ 12 = 19.
19 × 12 = 228.
5 Voir la réponse et l’explication
72
96 ÷ 8 = 12.
12 × 6 = 72.
6 Voir la réponse et l’explication
44
110 ÷ 5 = 22.
22 × 2 = 44.
7 Voir la réponse et l’explication
220
220 ÷ 10 = 22.
22 × 10 = 220.
8 Voir la réponse et l’explication
32
240 ÷ 15 = 16.
16 × 2 = 32.
9 Voir la réponse et l’explication
195
225 ÷ 15 = 15.
15 × 13 = 195.
10 Voir la réponse et l’explication
156
169 ÷ 13 = 13.
13 × 12 = 156.
11 Voir la réponse et l’explication
11
77 ÷ 7 = 11.
11 × 1 = 11.
12 Voir la réponse et l’explication
54
135 ÷ 5 = 27.
27 × 2 = 54.
13 Voir la réponse et l’explication
13
78 ÷ 6 = 13.
13 × 1 = 13.
14 Voir la réponse et l’explication
42
56 ÷ 4 = 14.
14 × 3 = 42.
15 Voir la réponse et l’explication
8
32 ÷ 4 = 8.
8 × 1 = 8.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.