6e · Fractions · Fiche 0607
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0607 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 9/13 de 117 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/12 de 60 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 57 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/11 de 264 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/14 de 350 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/14 de 294 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/13 de 377 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/10 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 184 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/13 de 169 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/14 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/3 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/3 de 30 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088702 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088702/fractions-dune-quantite-entiere-0607
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
81
117 ÷ 13 = 9.
9 × 9 = 81.
2 Voir la réponse et l’explication
55
60 ÷ 12 = 5.
5 × 11 = 55.
3 Voir la réponse et l’explication
57
57 ÷ 3 = 19.
19 × 3 = 57.
4 Voir la réponse et l’explication
72
264 ÷ 11 = 24.
24 × 3 = 72.
5 Voir la réponse et l’explication
250
350 ÷ 14 = 25.
25 × 10 = 250.
6 Voir la réponse et l’explication
14
182 ÷ 13 = 14.
14 × 1 = 14.
7 Voir la réponse et l’explication
126
294 ÷ 14 = 21.
21 × 6 = 126.
8 Voir la réponse et l’explication
377
377 ÷ 13 = 29.
29 × 13 = 377.
9 Voir la réponse et l’explication
20
40 ÷ 4 = 10.
10 × 2 = 20.
10 Voir la réponse et l’explication
24
30 ÷ 10 = 3.
3 × 8 = 24.
11 Voir la réponse et l’explication
23
184 ÷ 8 = 23.
23 × 1 = 23.
12 Voir la réponse et l’explication
156
169 ÷ 13 = 13.
13 × 12 = 156.
13 Voir la réponse et l’explication
117
126 ÷ 14 = 9.
9 × 13 = 117.
14 Voir la réponse et l’explication
14
42 ÷ 3 = 14.
14 × 1 = 14.
15 Voir la réponse et l’explication
20
30 ÷ 3 = 10.
10 × 2 = 20.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.