6e · Fractions · Fiche 0604
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0604 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 3/4 de 32 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 36 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 225 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 406 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/14 de 294 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/9 de 270 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/12 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/14 de 308 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/8 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/12 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088699 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088699/fractions-dune-quantite-entiere-0604
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
24
32 ÷ 4 = 8.
8 × 3 = 24.
2 Voir la réponse et l’explication
18
36 ÷ 2 = 18.
18 × 1 = 18.
3 Voir la réponse et l’explication
195
225 ÷ 15 = 15.
15 × 13 = 195.
4 Voir la réponse et l’explication
58
406 ÷ 14 = 29.
29 × 2 = 58.
5 Voir la réponse et l’explication
126
294 ÷ 14 = 21.
21 × 6 = 126.
6 Voir la réponse et l’explication
120
270 ÷ 9 = 30.
30 × 4 = 120.
7 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 12 = 4.
4 × 8 = 32.
8 Voir la réponse et l’explication
66
308 ÷ 14 = 22.
22 × 3 = 66.
9 Voir la réponse et l’explication
45
120 ÷ 8 = 15.
15 × 3 = 45.
10 Voir la réponse et l’explication
12
48 ÷ 12 = 4.
4 × 3 = 12.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27