6e · Fractions · Fiche 0556
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0556 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 12/15 de 210 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/12 de 60 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/15 de 315 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 216 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 112 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/14 de 238 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/7 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/11 de 22 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/7 de 49 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 208 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/7 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 336 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/13 de 377 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/13 de 377 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/15 de 405 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088651 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088651/fractions-dune-quantite-entiere-0556
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
168
210 ÷ 15 = 14.
14 × 12 = 168.
2 Voir la réponse et l’explication
15
60 ÷ 12 = 5.
5 × 3 = 15.
3 Voir la réponse et l’explication
168
315 ÷ 15 = 21.
21 × 8 = 168.
4 Voir la réponse et l’explication
27
216 ÷ 8 = 27.
27 × 1 = 27.
5 Voir la réponse et l’explication
72
112 ÷ 14 = 8.
8 × 9 = 72.
6 Voir la réponse et l’explication
119
238 ÷ 14 = 17.
17 × 7 = 119.
7 Voir la réponse et l’explication
144
168 ÷ 7 = 24.
24 × 6 = 144.
8 Voir la réponse et l’explication
18
22 ÷ 11 = 2.
2 × 9 = 18.
9 Voir la réponse et l’explication
14
49 ÷ 7 = 7.
7 × 2 = 14.
10 Voir la réponse et l’explication
26
208 ÷ 8 = 26.
26 × 1 = 26.
11 Voir la réponse et l’explication
78
182 ÷ 7 = 26.
26 × 3 = 78.
12 Voir la réponse et l’explication
216
336 ÷ 14 = 24.
24 × 9 = 216.
13 Voir la réponse et l’explication
232
377 ÷ 13 = 29.
29 × 8 = 232.
14 Voir la réponse et l’explication
377
377 ÷ 13 = 29.
29 × 13 = 377.
15 Voir la réponse et l’explication
162
405 ÷ 15 = 27.
27 × 6 = 162.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.