6e · Fractions · Fiche 0490
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0490 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 1/10 de 200 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/12 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/3 de 81 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/8 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/9 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 18 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/5 de 125 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/13 de 286 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 81 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/10 de 70 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 143 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/12 de 144 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 55 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 95 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/9 de 135 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088585 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088585/fractions-dune-quantite-entiere-0490
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
20
200 ÷ 10 = 20.
20 × 1 = 20.
2 Voir la réponse et l’explication
140
168 ÷ 12 = 14.
14 × 10 = 140.
3 Voir la réponse et l’explication
54
81 ÷ 3 = 27.
27 × 2 = 54.
4 Voir la réponse et l’explication
22
88 ÷ 8 = 11.
11 × 2 = 22.
5 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 9 = 8.
8 × 3 = 24.
6 Voir la réponse et l’explication
12
18 ÷ 6 = 3.
3 × 4 = 12.
7 Voir la réponse et l’explication
75
125 ÷ 5 = 25.
25 × 3 = 75.
8 Voir la réponse et l’explication
110
286 ÷ 13 = 22.
22 × 5 = 110.
9 Voir la réponse et l’explication
81
81 ÷ 3 = 27.
27 × 3 = 81.
10 Voir la réponse et l’explication
56
70 ÷ 10 = 7.
7 × 8 = 56.
11 Voir la réponse et l’explication
11
143 ÷ 13 = 11.
11 × 1 = 11.
12 Voir la réponse et l’explication
24
144 ÷ 12 = 12.
12 × 2 = 24.
13 Voir la réponse et l’explication
55
55 ÷ 5 = 11.
11 × 5 = 55.
14 Voir la réponse et l’explication
19
95 ÷ 5 = 19.
19 × 1 = 19.
15 Voir la réponse et l’explication
90
135 ÷ 9 = 15.
15 × 6 = 90.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.