6e · Fractions · Fiche 0314
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0314 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 3/6 de 30 ?
Combien vaut 1/13 de 78 ?
Combien vaut 7/13 de 351 ?
Combien vaut 10/12 de 168 ?
Combien vaut 6/8 de 56 ?
Combien vaut 1/3 de 72 ?
Combien vaut 2/10 de 240 ?
Combien vaut 3/13 de 91 ?
Combien vaut 4/10 de 30 ?
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Combien vaut 2/11 de 55 ?
Combien vaut 4/7 de 21 ?
Combien vaut 1/9 de 90 ?
Combien vaut 2/5 de 105 ?
Combien vaut 11/11 de 132 ?
Combien vaut 3/5 de 25 ?
Combien vaut 11/11 de 22 ?
Combien vaut 3/6 de 174 ?
Combien vaut 3/7 de 49 ?
Combien vaut 10/11 de 66 ?
Référence : AJ-ECOLE-088409 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088409/fractions-dune-quantite-entiere-0314
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
15
30 ÷ 6 = 5.
5 × 3 = 15.
2 Voir la réponse et l’explication
6
78 ÷ 13 = 6.
6 × 1 = 6.
3 Voir la réponse et l’explication
189
351 ÷ 13 = 27.
27 × 7 = 189.
4 Voir la réponse et l’explication
140
168 ÷ 12 = 14.
14 × 10 = 140.
5 Voir la réponse et l’explication
42
56 ÷ 8 = 7.
7 × 6 = 42.
6 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 3 = 24.
24 × 1 = 24.
7 Voir la réponse et l’explication
48
240 ÷ 10 = 24.
24 × 2 = 48.
8 Voir la réponse et l’explication
21
91 ÷ 13 = 7.
7 × 3 = 21.
9 Voir la réponse et l’explication
12
30 ÷ 10 = 3.
3 × 4 = 12.
10 Voir la réponse et l’explication
14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
11 Voir la réponse et l’explication
10
55 ÷ 11 = 5.
5 × 2 = 10.
12 Voir la réponse et l’explication
12
21 ÷ 7 = 3.
3 × 4 = 12.
13 Voir la réponse et l’explication
10
90 ÷ 9 = 10.
10 × 1 = 10.
14 Voir la réponse et l’explication
42
105 ÷ 5 = 21.
21 × 2 = 42.
15 Voir la réponse et l’explication
132
132 ÷ 11 = 12.
12 × 11 = 132.
16 Voir la réponse et l’explication
15
25 ÷ 5 = 5.
5 × 3 = 15.
17 Voir la réponse et l’explication
22
22 ÷ 11 = 2.
2 × 11 = 22.
18 Voir la réponse et l’explication
87
174 ÷ 6 = 29.
29 × 3 = 87.
19 Voir la réponse et l’explication
21
49 ÷ 7 = 7.
7 × 3 = 21.
20 Voir la réponse et l’explication
60
66 ÷ 11 = 6.
6 × 10 = 60.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Prendre 5/6 de 180 revient à partager 180 en six parts égales, puis à en prendre cinq. Chaque part vaut 180 ÷ 6 = 30, donc les cinq parts valent 30 × 5 = 150. Le dénominateur indique le partage et le numérateur le nombre de parts prises. Prendre 6/6 restitue la quantité entière. Une fraction supérieure à 1 peut conduire à une quantité plus grande que le départ.
- Comprendre le dénominateur et effectuer une division exacte.
- 1
Diviser la quantité par le dénominateur.
- 2
Multiplier la valeur d’une part par le numérateur.
- 3
Vérifier le résultat en le comparant à la fraction de l’unité demandée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle3, BO17/04/2025 — CM1 et6e depuis2025 ; CM2 depuis2026
- Arrêté du10/04/2025 et calendrier cycle3 — Article3 : calendrier CM1/CM2/6e
- Ressources officielles cycle3, état octobre2026 — Tous niveaux de cycle3 en2026–27