6e · Fractions · Fiche 0208
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0208 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 2/8 de 96 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/7 de 133 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/9 de 72 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/12 de 144 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/13 de 286 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/11 de 319 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/8 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 92 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/12 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/10 de 150 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088303 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088303/fractions-dune-quantite-entiere-0208
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
24
96 ÷ 8 = 12.
12 × 2 = 24.
2 Voir la réponse et l’explication
57
133 ÷ 7 = 19.
19 × 3 = 57.
3 Voir la réponse et l’explication
18
90 ÷ 15 = 6.
6 × 3 = 18.
4 Voir la réponse et l’explication
10
40 ÷ 4 = 10.
10 × 1 = 10.
5 Voir la réponse et l’explication
24
72 ÷ 9 = 8.
8 × 3 = 24.
6 Voir la réponse et l’explication
72
144 ÷ 12 = 12.
12 × 6 = 72.
7 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 6 = 8.
8 × 4 = 32.
8 Voir la réponse et l’explication
286
286 ÷ 13 = 22.
22 × 13 = 286.
9 Voir la réponse et l’explication
145
319 ÷ 11 = 29.
29 × 5 = 145.
10 Voir la réponse et l’explication
45
120 ÷ 8 = 15.
15 × 3 = 45.
11 Voir la réponse et l’explication
72
360 ÷ 15 = 24.
24 × 3 = 72.
12 Voir la réponse et l’explication
69
92 ÷ 4 = 23.
23 × 3 = 69.
13 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 12 = 4.
4 × 8 = 32.
14 Voir la réponse et l’explication
44
88 ÷ 4 = 22.
22 × 2 = 44.
15 Voir la réponse et l’explication
90
150 ÷ 10 = 15.
15 × 6 = 90.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.