6e · Fractions · Fiche 0154
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0154 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 5/11 de 77 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/13 de 351 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/6 de 162 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/6 de 96 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/7 de 203 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/15 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/15 de 255 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/4 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/9 de 261 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/12 de 252 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/8 de 16 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/11 de 88 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/4 de 40 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/14 de 294 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/9 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088249 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088249/fractions-dune-quantite-entiere-0154
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
35
77 ÷ 11 = 7.
7 × 5 = 35.
2 Voir la réponse et l’explication
297
351 ÷ 13 = 27.
27 × 11 = 297.
3 Voir la réponse et l’explication
135
162 ÷ 6 = 27.
27 × 5 = 135.
4 Voir la réponse et l’explication
32
96 ÷ 6 = 16.
16 × 2 = 32.
5 Voir la réponse et l’explication
58
203 ÷ 7 = 29.
29 × 2 = 58.
6 Voir la réponse et l’explication
66
90 ÷ 15 = 6.
6 × 11 = 66.
7 Voir la réponse et l’explication
51
255 ÷ 15 = 17.
17 × 3 = 51.
8 Voir la réponse et l’explication
40
40 ÷ 4 = 10.
10 × 4 = 40.
9 Voir la réponse et l’explication
174
261 ÷ 9 = 29.
29 × 6 = 174.
10 Voir la réponse et l’explication
84
252 ÷ 12 = 21.
21 × 4 = 84.
11 Voir la réponse et l’explication
4
16 ÷ 8 = 2.
2 × 2 = 4.
12 Voir la réponse et l’explication
40
88 ÷ 11 = 8.
8 × 5 = 40.
13 Voir la réponse et l’explication
20
40 ÷ 4 = 10.
10 × 2 = 20.
14 Voir la réponse et l’explication
126
294 ÷ 14 = 21.
21 × 6 = 126.
15 Voir la réponse et l’explication
30
45 ÷ 9 = 5.
5 × 6 = 30.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.