6e · Fractions · Fiche 0091
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0091 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 13/15 de 45 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/11 de 297 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 140 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/13 de 273 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/6 de 24 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 225 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/13 de 325 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/11 de 275 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 203 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/12 de 192 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/12 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 48 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 336 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088186 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088186/fractions-dune-quantite-entiere-0091
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
39
45 ÷ 15 = 3.
3 × 13 = 39.
2 Voir la réponse et l’explication
81
297 ÷ 11 = 27.
27 × 3 = 81.
3 Voir la réponse et l’explication
28
140 ÷ 5 = 28.
28 × 1 = 28.
4 Voir la réponse et l’explication
84
273 ÷ 13 = 21.
21 × 4 = 84.
5 Voir la réponse et l’explication
4
24 ÷ 6 = 4.
4 × 1 = 4.
6 Voir la réponse et l’explication
21
42 ÷ 2 = 21.
21 × 1 = 21.
7 Voir la réponse et l’explication
195
225 ÷ 15 = 15.
15 × 13 = 195.
8 Voir la réponse et l’explication
50
325 ÷ 13 = 25.
25 × 2 = 50.
9 Voir la réponse et l’explication
25
275 ÷ 11 = 25.
25 × 1 = 25.
10 Voir la réponse et l’explication
29
203 ÷ 7 = 29.
29 × 1 = 29.
11 Voir la réponse et l’explication
160
192 ÷ 12 = 16.
16 × 10 = 160.
12 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 12 = 4.
4 × 8 = 32.
13 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 14 = 3.
3 × 2 = 6.
14 Voir la réponse et l’explication
32
48 ÷ 6 = 8.
8 × 4 = 32.
15 Voir la réponse et l’explication
216
336 ÷ 14 = 24.
24 × 9 = 216.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.