CM2 · Fractions · Fiche 0180
Compléter des fractions équivalentesFiche CM2 n° 0180 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Compléter des fractions équivalentes
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Complète le numérateur : 12/20 = …/60.
Complète le numérateur : 2/7 = …/63.
Complète le numérateur : 4/4 = …/16.
Complète le numérateur : 3/11 = …/33.
Complète le numérateur : 9/17 = …/170.
Complète le numérateur : 6/7 = …/21.
Complète le numérateur : 4/4 = …/32.
Complète le numérateur : 1/13 = …/104.
Complète le numérateur : 5/13 = …/104.
Complète le numérateur : 3/3 = …/9.
Complète le numérateur : 2/3 = …/15.
Complète le numérateur : 6/13 = …/91.
Complète le numérateur : 8/8 = …/80.
Complète le numérateur : 15/18 = …/180.
Complète le numérateur : 5/8 = …/72.
Référence : AJ-ECOLE-077121 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/077121/completer-des-fractions-equivalentes-0180
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
36
20 × 3 = 60.
On multiplie aussi le numérateur : 12 × 3 = 36.
2 Voir la réponse et l’explication
18
7 × 9 = 63.
On multiplie aussi le numérateur : 2 × 9 = 18.
3 Voir la réponse et l’explication
16
4 × 4 = 16.
On multiplie aussi le numérateur : 4 × 4 = 16.
4 Voir la réponse et l’explication
9
11 × 3 = 33.
On multiplie aussi le numérateur : 3 × 3 = 9.
5 Voir la réponse et l’explication
90
17 × 10 = 170.
On multiplie aussi le numérateur : 9 × 10 = 90.
6 Voir la réponse et l’explication
18
7 × 3 = 21.
On multiplie aussi le numérateur : 6 × 3 = 18.
7 Voir la réponse et l’explication
32
4 × 8 = 32.
On multiplie aussi le numérateur : 4 × 8 = 32.
8 Voir la réponse et l’explication
8
13 × 8 = 104.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 8 = 8.
9 Voir la réponse et l’explication
40
13 × 8 = 104.
On multiplie aussi le numérateur : 5 × 8 = 40.
10 Voir la réponse et l’explication
9
3 × 3 = 9.
On multiplie aussi le numérateur : 3 × 3 = 9.
11 Voir la réponse et l’explication
10
3 × 5 = 15.
On multiplie aussi le numérateur : 2 × 5 = 10.
12 Voir la réponse et l’explication
42
13 × 7 = 91.
On multiplie aussi le numérateur : 6 × 7 = 42.
13 Voir la réponse et l’explication
80
8 × 10 = 80.
On multiplie aussi le numérateur : 8 × 10 = 80.
14 Voir la réponse et l’explication
150
18 × 10 = 180.
On multiplie aussi le numérateur : 15 × 10 = 150.
15 Voir la réponse et l’explication
45
8 × 9 = 72.
On multiplie aussi le numérateur : 5 × 9 = 45.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Une fraction garde la même valeur quand on multiplie son numérateur et son dénominateur par un même nombre non nul.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Complète le numérateur : 1/3 = …/30.
Réponse : 10
3 × 10 = 30.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 10 = 10.
Complète le numérateur : 1/12 = …/72.
Réponse : 6
12 × 6 = 72.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 6 = 6.
Complète le numérateur : 2/9 = …/81.
Réponse : 18
9 × 9 = 81.
On multiplie aussi le numérateur : 2 × 9 = 18.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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