CM1 · Calcul et opérations · Fiche 1396
Doubles jusqu’à 10000Fiche CM1 n° 1396 · 5 exercices
Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Doubles jusqu’à 10000
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quel est le double de 4127 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 4541 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 1928 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 4549 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Quel est le double de 1211 ?
Indice : Ajoute ce nombre à lui-même.
Référence : AJ-ECOLE-038329 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/038329/doubles-jusqua-10000-1396
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
8254
4127 + 4127 = 8254.
2 Voir la réponse et l’explication
9082
4541 + 4541 = 9082.
3 Voir la réponse et l’explication
3856
1928 + 1928 = 3856.
4 Voir la réponse et l’explication
9098
4549 + 4549 = 9098.
5 Voir la réponse et l’explication
2422
1211 + 1211 = 2422.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le double d’un nombre est la somme de ce nombre avec lui-même. On peut aussi le multiplier par 2.
- 1
Repère le nombre proposé.
- 2
Additionne ce nombre à lui-même.
- 3
Vérifie les deux quantités égales.
Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quel est le double de 3506 ?
Réponse : 7012
3506 + 3506 = 7012.
Quel est le double de 3419 ?
Réponse : 6838
3419 + 3419 = 6838.
Quel est le double de 1429 ?
Réponse : 2858
1429 + 1429 = 2858.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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