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CM1 · Calcul et opérations · Fiche 0357

Doubles jusqu’à 10000Fiche CM1 n° 0357 · 5 exercices

Une série fixe de 5 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

5 exercicesEnviron 4 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM1FICHE 0357

Doubles jusqu’à 10000

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Quel est le double de 3747 ?

  2. Quel est le double de 4559 ?

  3. Quel est le double de 4519 ?

  4. Quel est le double de 2631 ?

  5. Quel est le double de 934 ?

Référence : AJ-ECOLE-037290 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/037290/doubles-jusqua-10000-0357

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

7494

3747 + 3747 = 7494.

2 Voir la réponse et l’explication

9118

4559 + 4559 = 9118.

3 Voir la réponse et l’explication

9038

4519 + 4519 = 9038.

4 Voir la réponse et l’explication

5262

2631 + 2631 = 5262.

5 Voir la réponse et l’explication

1868

934 + 934 = 1868.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Le double d’un nombre est la somme de ce nombre avec lui-même. On peut aussi le multiplier par 2.

  1. 1

    Repère le nombre proposé.

  2. 2

    Additionne ce nombre à lui-même.

  3. 3

    Vérifie les deux quantités égales.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Quel est le double de 3506 ?

Réponse : 7012

3506 + 3506 = 7012.

Quel est le double de 3419 ?

Réponse : 6838

3419 + 3419 = 6838.

Quel est le double de 1429 ?

Réponse : 2858

1429 + 1429 = 2858.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Poursuivre à son rythme

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