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CE2 · Calcul et opérations · Fiche 0046

Additions jusqu’à 1000Fiche CE2 n° 0046 · 15 exercices

Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

15 exercicesEnviron 12 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CE2FICHE 0046

Additions jusqu’à 1000

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 213 + 359.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  2. Calcule : 961 + 38.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  3. Calcule : 625 + 375.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  4. Calcule : 596 + 153.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  5. Calcule : 195 + 505.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  6. Calcule : 35 + 275.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  7. Calcule : 248 + 294.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  8. Calcule : 464 + 406.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  9. Calcule : 509 + 27.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  10. Calcule : 96 + 26.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  11. Calcule : 261 + 20.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  12. Calcule : 492 + 223.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  13. Calcule : 671 + 283.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  14. Calcule : 687 + 215.

    Indice : Réunis les deux quantités.

  15. Calcule : 378 + 587.

    Indice : Réunis les deux quantités.

Référence : AJ-ECOLE-014091 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/014091/additions-jusqua-1000-0046

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

572

On additionne 213 et 359.

213 + 359 = 572.

2 Voir la réponse et l’explication

999

On additionne 961 et 38.

961 + 38 = 999.

3 Voir la réponse et l’explication

1000

On additionne 625 et 375.

625 + 375 = 1000.

4 Voir la réponse et l’explication

749

On additionne 596 et 153.

596 + 153 = 749.

5 Voir la réponse et l’explication

700

On additionne 195 et 505.

195 + 505 = 700.

6 Voir la réponse et l’explication

310

On additionne 35 et 275.

35 + 275 = 310.

7 Voir la réponse et l’explication

542

On additionne 248 et 294.

248 + 294 = 542.

8 Voir la réponse et l’explication

870

On additionne 464 et 406.

464 + 406 = 870.

9 Voir la réponse et l’explication

536

On additionne 509 et 27.

509 + 27 = 536.

10 Voir la réponse et l’explication

122

On additionne 96 et 26.

96 + 26 = 122.

11 Voir la réponse et l’explication

281

On additionne 261 et 20.

261 + 20 = 281.

12 Voir la réponse et l’explication

715

On additionne 492 et 223.

492 + 223 = 715.

13 Voir la réponse et l’explication

954

On additionne 671 et 283.

671 + 283 = 954.

14 Voir la réponse et l’explication

902

On additionne 687 et 215.

687 + 215 = 902.

15 Voir la réponse et l’explication

965

On additionne 378 et 587.

378 + 587 = 965.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Pour additionner, on peut décomposer les nombres en unités, dizaines et centaines. On regroupe ensuite les quantités de même rang.

  1. 1

    Repère les deux quantités à réunir.

  2. 2

    Calcule leur somme.

  3. 3

    Vérifie en recomptant ou avec une autre méthode.

Le point à surveiller

Ne confonds pas l’addition des chiffres avec celle des nombres : chaque chiffre garde sa valeur de position.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 153 + 346.

Réponse : 499

On additionne 153 et 346.

153 + 346 = 499.

Calcule : 161 + 613.

Réponse : 774

On additionne 161 et 613.

161 + 613 = 774.

Calcule : 712 + 39.

Réponse : 751

On additionne 712 et 39.

712 + 39 = 751.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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