Repère le total et le nombre connu ; estime ce qui pourrait manquer.
Calcule exactement le complément ou la différence, en notant les étapes nécessaires.
Compare avec ton estimation, puis substitue la réponse dans l’égalité.
02 Je choisis mon défi
Le bilan diffère les réponses jusqu’à la fin et utilise jusqu’à six questions selon la banque disponible. Les réponses rédigées sont comparées aux modèles enregistrés ; une autre formulation doit être relue avec un adulte. Le niveau 3 demande une vérification et une justification : le texte libre est relu par l’élève ou l’adulte, pas noté automatiquement.
Dans 47 850 + … = 80 300, le trou désigne une partie et 80 300 est le total. Une estimation aide à contrôler le calcul : de 48 000 à 80 000, il manque environ 32 000. Pour une réponse exacte, on peut aller de 47 850 à 48 000 en ajoutant 150, puis à 80 000 en ajoutant 32 000, puis à 80 300 en ajoutant 300. On obtient 150 + 32 000 + 300 = 32 450. Le calcul inverse 80 300 − 47 850 donne le même nombre. L’estimation ne remplace pas le calcul exact ; elle permet de repérer un résultat très éloigné. On vérifie par 47 850 + 32 450 = 80 300. Dans 75 420 = 28 650 + …, le total est à gauche et la relation reste la même. Comme on travaille avec des entiers positifs ou nuls, une partie ne dépasse pas le total ; une partie connue égale au total laisse zéro à trouver.
Estimer, calculer, vérifier : trois rôles distincts
Étape
Pour 47 850 + … = 80 300
Estimer
Le complément est voisin de 32 000.
Calculer exactement
80 300 − 47 850 = 32 450.
Vérifier
47 850 + 32 450 = 80 300.
Réinvestissement ciblé sur des entiers jusqu’à 100 000 au CM2. Le programme annuel couvre un champ numérique plus vaste ; cette page ne prétend pas le remplacer. Les situations se limitent à une addition comportant une seule partie inconnue.
Avant de commencer
Identifier une relation additive et comprendre une égalité écrite dans les deux sens.
Calculer une différence et une somme sur des entiers dans le champ choisi ; utiliser les rangs de numération.
Ce que tu vas travailler
Retrouver un nombre inconnu dans une somme jusqu’à 100 000 et contrôler le résultat par substitution et ordre de grandeur.
1
Repère le total et le nombre connu ; estime ce qui pourrait manquer.
2
Calcule exactement le complément ou la différence, en notant les étapes nécessaires.
3
Compare avec ton estimation, puis substitue la réponse dans l’égalité.
Le point à surveiller
Obtenir 128 150 pour 47 850 + … = 80 300 : Revenir au sens parties-tout : la partie cherchée ne peut pas être supérieure au total dans cette situation ; vérifier par remplacement.
75 420 − 28 650 = 46 770. L’ordre d’écriture ne change pas le total.
Vérification : 75 420 = 28 650 + 46 770.
Erreurs possibles et pistes de reprise
Ces pistes servent à observer et à discuter une démarche. Une réponse, à elle seule, ne permet pas de connaître la cause d’une erreur.
Obtenir 128 150 pour 47 850 + … = 80 300
Les deux nombres visibles ont peut-être été additionnés sans identifier le total.
Pour reprendre : Revenir au sens parties-tout : la partie cherchée ne peut pas être supérieure au total dans cette situation ; vérifier par remplacement.
Confondre l’estimation et la réponse exacte
Un résultat approché est peut-être présenté comme s’il satisfaisait l’égalité.
Pour reprendre : Remplacer le trou par 32 000 : 47 850 + 32 000 donne 79 850, pas 80 300 ; reprendre les 450 manquants.
Références et statut pédagogique
Réinvestissement ciblé sur des entiers jusqu’à 100 000 au CM2. Le programme annuel couvre un champ numérique plus vaste ; cette page ne prétend pas le remplacer. Les situations se limitent à une addition comportant une seule partie inconnue.
Ressource originale de la rédaction AnimyJob, préparée avec assistance IA. Relecture pédagogique indépendante : en attente. Le rattachement documentaire reste à relire ; ces références ne constituent pas une validation par le ministère.