Séquence CE2 : Accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel

FICHE DE PRÉPARATION

Objectif et organisation

Compétence : Savoir accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel.

Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.

Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.

Matériel

• Fiche élève et corrigé
• Crayon et feuille
• Ordinateur ou tablette facultatif

La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.

SÉANCE 1 · 20 MINUTES

Découvrir et verbaliser

1. Présenter l’objectif : Savoir accorder le verbe avec un sujet singulier ou pluriel.
2. Faire observer cet exemple : Complète : Le garçon …
3. Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
4. Institutionnaliser : Le verbe conjugué s’accorde avec son sujet. Pour les verbes réguliers en er au présent, il ou elle conduit souvent à une terminaison en e, tandis que ils ou elles conduit à ent. On cherche donc d’abord qui fait l’action ou de qui l’on parle. Les lettres ent de la troisième personne du pluriel ne se prononcent pas dans ces exemples, mais elles s’écrivent.
5. Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».

SÉANCE 2 · 25 MINUTES

S’exercer et expliquer

1. Rappeler les étapes : Repère tout le groupe sujet. / Remplace-le par il, elle, ils ou elles. / Choisis la terminaison du verbe.
2. Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
3. Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
4. Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
5. Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.

SÉANCE 3 · 30 MINUTES

Évaluer puis remédier

1. Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
2. Demander une explication sur un exemple représentatif.
3. Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
4. Proposer une nouvelle question sur la même notion.
5. Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.

Trace écrite et différenciation

Le verbe conjugué s’accorde avec son sujet. Pour les verbes réguliers en er au présent, il ou elle conduit souvent à une terminaison en e, tandis que ils ou elles conduit à ent. On cherche donc d’abord qui fait l’action ou de qui l’on parle. Les lettres ent de la troisième personne du pluriel ne se prononcent pas dans ces exemples, mais elles s’écrivent.

• Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
• Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
• Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.

Évaluation et reprise

Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.