ANIMYJOB ÉCOLE · APPRENDRE AUTREMENT
Séquence CE1 : Problèmes de réunion jusqu’à 100
Objectifs, déroulement, différenciation, trace écrite et bilan pour enseigner cette notion.
FICHE DE PRÉPARATION
Objectif et organisation
Compétence : Savoir problèmes de réunion jusqu’à 100.
Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.
Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.
Matériel
- Fiche élève et corrigé
- Crayon et feuille
- Ordinateur ou tablette facultatif
La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.
SÉANCE 1 · 20 MINUTES
Découvrir et verbaliser
- Présenter l’objectif : Savoir problèmes de réunion jusqu’à 100.
- Faire observer cet exemple : Une boîte contient 36 jetons rouges et 26 jetons bleus. Combien de jetons contient-elle en tout ?
- Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
- Institutionnaliser : Lis la situation puis repère ce qui est réuni ou ajouté. Écris l’opération avant de calculer et indique ce que représente le résultat.
- Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».
SÉANCE 2 · 25 MINUTES
S’exercer et expliquer
- Rappeler les étapes : Dis ce que tu cherches. / Réunis les quantités avec une addition. / Réponds en précisant ce que représente le nombre.
- Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
- Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
- Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
- Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.
SÉANCE 3 · 30 MINUTES
Évaluer puis remédier
- Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
- Demander une explication sur un exemple représentatif.
- Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
- Proposer une nouvelle question sur la même notion.
- Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.
Trace écrite et différenciation
Lis la situation puis repère ce qui est réuni ou ajouté. Écris l’opération avant de calculer et indique ce que représente le résultat.
- Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
- Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
- Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.
Évaluation et reprise
Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.
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