CM1 · Conjugaison · Fiche 0030
Conjuguer à l’imparfait : verbes fréquentsFiche CM1 n° 0030 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Conjuguer à l’imparfait : verbes fréquents
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Conjugue « dire » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « pouvoir » au imparfait, avec « nous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « pouvoir » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « nous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « pouvoir » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « nous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « faire » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « faire » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « dire » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « prendre » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « venir » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Référence : AJ-ECOLE-099478 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/099478/conjuguer-au-imparfait-verbes-frequents-0030
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
disait
Au imparfait, on écrit : il disait.
2 Voir la réponse et l’explication
pouvions
Au imparfait, on écrit : nous pouvions.
3 Voir la réponse et l’explication
pouvais
Au imparfait, on écrit : je pouvais.
4 Voir la réponse et l’explication
allais
Au imparfait, on écrit : j’allais.
5 Voir la réponse et l’explication
allions
Au imparfait, on écrit : nous allions.
6 Voir la réponse et l’explication
pouviez
Au imparfait, on écrit : vous pouviez.
7 Voir la réponse et l’explication
voyions
Au imparfait, on écrit : nous voyions.
8 Voir la réponse et l’explication
voyiez
Au imparfait, on écrit : vous voyiez.
9 Voir la réponse et l’explication
faisait
Au imparfait, on écrit : il faisait.
10 Voir la réponse et l’explication
voyais
Au imparfait, on écrit : tu voyais.
11 Voir la réponse et l’explication
faisais
Au imparfait, on écrit : je faisais.
12 Voir la réponse et l’explication
voyait
Au imparfait, on écrit : il voyait.
13 Voir la réponse et l’explication
disiez
Au imparfait, on écrit : vous disiez.
14 Voir la réponse et l’explication
preniez
Au imparfait, on écrit : vous preniez.
15 Voir la réponse et l’explication
veniez
Au imparfait, on écrit : vous veniez.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le verbe varie selon le temps et la personne. Identifie le pronom, retrouve la forme attendue puis vérifie la terminaison. Pour cette activité, écris le verbe sans le pronom.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Repérer le sujet et le temps demandé avant de conjuguer.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Conjugue « aller » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allais
Au imparfait, on écrit : j’allais.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allais
Au imparfait, on écrit : tu allais.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allait
Au imparfait, on écrit : il allait.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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