CM1 · Conjugaison · Fiche 0014
Conjuguer à l’imparfait : verbes fréquentsFiche CM1 n° 0014 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Conjuguer à l’imparfait : verbes fréquents
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Conjugue « pouvoir » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « prendre » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « vouloir » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « vouloir » au imparfait, avec « nous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « faire » au imparfait, avec « vous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « ils ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « dire » au imparfait, avec « ils ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « faire » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « pouvoir » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « voir » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « faire » au imparfait, avec « nous ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « prendre » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Référence : AJ-ECOLE-099462 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/099462/conjuguer-au-imparfait-verbes-frequents-0014
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
pouviez
Au imparfait, on écrit : vous pouviez.
2 Voir la réponse et l’explication
prenais
Au imparfait, on écrit : tu prenais.
3 Voir la réponse et l’explication
vouliez
Au imparfait, on écrit : vous vouliez.
4 Voir la réponse et l’explication
voulions
Au imparfait, on écrit : nous voulions.
5 Voir la réponse et l’explication
faisiez
Au imparfait, on écrit : vous faisiez.
6 Voir la réponse et l’explication
allait
Au imparfait, on écrit : il allait.
7 Voir la réponse et l’explication
voyaient
Au imparfait, on écrit : ils voyaient.
8 Voir la réponse et l’explication
voyais
Au imparfait, on écrit : je voyais.
9 Voir la réponse et l’explication
disaient
Au imparfait, on écrit : ils disaient.
10 Voir la réponse et l’explication
faisait
Au imparfait, on écrit : il faisait.
11 Voir la réponse et l’explication
pouvait
Au imparfait, on écrit : il pouvait.
12 Voir la réponse et l’explication
voyais
Au imparfait, on écrit : tu voyais.
13 Voir la réponse et l’explication
faisions
Au imparfait, on écrit : nous faisions.
14 Voir la réponse et l’explication
prenait
Au imparfait, on écrit : il prenait.
15 Voir la réponse et l’explication
allais
Au imparfait, on écrit : tu allais.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le verbe varie selon le temps et la personne. Identifie le pronom, retrouve la forme attendue puis vérifie la terminaison. Pour cette activité, écris le verbe sans le pronom.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Repérer le sujet et le temps demandé avant de conjuguer.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Conjugue « aller » au imparfait, avec « je ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allais
Au imparfait, on écrit : j’allais.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « tu ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allais
Au imparfait, on écrit : tu allais.
Conjugue « aller » au imparfait, avec « il ». Écris seulement la forme verbale.
Réponse : allait
Au imparfait, on écrit : il allait.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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