4e · Fractions · Fiche 0757
Multiplier deux fractionsFiche 4e n° 0757 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier deux fractions
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : 2/2 × 11/8.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 13/10 × 15/5.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 7/1 × 14/12.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 9/6 × 15/7.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 11/7 × 6/10.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 7/3 × 12/1.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 12/13 × 8/5.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/5 × 8/3.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/9 × 11/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/14 × 5/11.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 4/15 × 5/6.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/9 × 2/11.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/12 × 5/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 6/13 × 10/3.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 11/14 × 2/3.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Référence : AJ-ECOLE-096501 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/096501/multiplier-deux-fractions-0757
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
11/8
(2 × 11)/(2 × 8) = 22/16.
On obtient 11/8.
2 Voir la réponse et l’explication
39/10
(13 × 15)/(10 × 5) = 195/50.
On obtient 39/10.
3 Voir la réponse et l’explication
49/6
(7 × 14)/(1 × 12) = 98/12.
On obtient 49/6.
4 Voir la réponse et l’explication
45/14
(9 × 15)/(6 × 7) = 135/42.
On obtient 45/14.
5 Voir la réponse et l’explication
33/35
(11 × 6)/(7 × 10) = 66/70.
On obtient 33/35.
6 Voir la réponse et l’explication
28
(7 × 12)/(3 × 1) = 84/3.
On obtient 28.
7 Voir la réponse et l’explication
96/65
(12 × 8)/(13 × 5) = 96/65.
On obtient 96/65.
8 Voir la réponse et l’explication
112/15
(14 × 8)/(5 × 3) = 112/15.
On obtient 112/15.
9 Voir la réponse et l’explication
154/135
(14 × 11)/(9 × 15) = 154/135.
On obtient 154/135.
10 Voir la réponse et l’explication
25/77
(10 × 5)/(14 × 11) = 50/154.
On obtient 25/77.
11 Voir la réponse et l’explication
2/9
(4 × 5)/(15 × 6) = 20/90.
On obtient 2/9.
12 Voir la réponse et l’explication
20/99
(10 × 2)/(9 × 11) = 20/99.
On obtient 20/99.
13 Voir la réponse et l’explication
5/18
(10 × 5)/(12 × 15) = 50/180.
On obtient 5/18.
14 Voir la réponse et l’explication
20/13
(6 × 10)/(13 × 3) = 60/39.
On obtient 20/13.
15 Voir la réponse et l’explication
11/21
(11 × 2)/(14 × 3) = 22/42.
On obtient 11/21.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour multiplier deux fractions, multiplie leurs numérateurs entre eux et leurs dénominateurs entre eux. Simplifie ensuite si possible.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 3/5 × 13/4.
Réponse : 39/20
(3 × 13)/(5 × 4) = 39/20.
On obtient 39/20.
Calcule : 6/13 × 11/5.
Réponse : 66/65
(6 × 11)/(13 × 5) = 66/65.
On obtient 66/65.
Calcule : 2/12 × 7/12.
Réponse : 7/72
(2 × 7)/(12 × 12) = 14/144.
On obtient 7/72.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.