4e · Fractions · Fiche 0367
Multiplier deux fractionsFiche 4e n° 0367 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier deux fractions
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : 3/12 × 10/9.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/3 × 12/11.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 5/15 × 11/13.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 8/7 × 4/8.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 13/14 × 3/2.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/12 × 5/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 6/11 × 3/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 9/13 × 14/1.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 4/8 × 7/5.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 10/3 × 14/5.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 11/10 × 7/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 14/9 × 11/15.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 8/15 × 2/2.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 1/14 × 6/4.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Calcule : 11/3 × 3/7.
Indice : Multiplie les numérateurs, puis les dénominateurs.
Référence : AJ-ECOLE-096111 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/096111/multiplier-deux-fractions-0367
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
5/18
(3 × 10)/(12 × 9) = 30/108.
On obtient 5/18.
2 Voir la réponse et l’explication
56/11
(14 × 12)/(3 × 11) = 168/33.
On obtient 56/11.
3 Voir la réponse et l’explication
11/39
(5 × 11)/(15 × 13) = 55/195.
On obtient 11/39.
4 Voir la réponse et l’explication
4/7
(8 × 4)/(7 × 8) = 32/56.
On obtient 4/7.
5 Voir la réponse et l’explication
39/28
(13 × 3)/(14 × 2) = 39/28.
On obtient 39/28.
6 Voir la réponse et l’explication
5/18
(10 × 5)/(12 × 15) = 50/180.
On obtient 5/18.
7 Voir la réponse et l’explication
6/55
(6 × 3)/(11 × 15) = 18/165.
On obtient 6/55.
8 Voir la réponse et l’explication
126/13
(9 × 14)/(13 × 1) = 126/13.
On obtient 126/13.
9 Voir la réponse et l’explication
7/10
(4 × 7)/(8 × 5) = 28/40.
On obtient 7/10.
10 Voir la réponse et l’explication
28/3
(10 × 14)/(3 × 5) = 140/15.
On obtient 28/3.
11 Voir la réponse et l’explication
77/150
(11 × 7)/(10 × 15) = 77/150.
On obtient 77/150.
12 Voir la réponse et l’explication
154/135
(14 × 11)/(9 × 15) = 154/135.
On obtient 154/135.
13 Voir la réponse et l’explication
8/15
(8 × 2)/(15 × 2) = 16/30.
On obtient 8/15.
14 Voir la réponse et l’explication
3/28
(1 × 6)/(14 × 4) = 6/56.
On obtient 3/28.
15 Voir la réponse et l’explication
11/7
(11 × 3)/(3 × 7) = 33/21.
On obtient 11/7.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour multiplier deux fractions, multiplie leurs numérateurs entre eux et leurs dénominateurs entre eux. Simplifie ensuite si possible.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 3/5 × 13/4.
Réponse : 39/20
(3 × 13)/(5 × 4) = 39/20.
On obtient 39/20.
Calcule : 6/13 × 11/5.
Réponse : 66/65
(6 × 11)/(13 × 5) = 66/65.
On obtient 66/65.
Calcule : 2/12 × 7/12.
Réponse : 7/72
(2 × 7)/(12 × 12) = 14/144.
On obtient 7/72.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.