4e · Nombres relatifs · Fiche 0496
Multiplier des nombres relatifsFiche 4e n° 0496 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier des nombres relatifs
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : (1) × (15).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (10) × (-20).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (26) × (-26).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (0) × (-28).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (19) × (5).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-29) × (-11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (17) × (-14).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-29) × (11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-19) × (-23).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-2) × (1).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Référence : AJ-ECOLE-095467 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/095467/multiplier-des-nombres-relatifs-0496
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
15
(1) × (15) = 15.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
2 Voir la réponse et l’explication
-200
(10) × (-20) = -200.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
3 Voir la réponse et l’explication
-676
(26) × (-26) = -676.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
4 Voir la réponse et l’explication
0
(0) × (-28) = 0.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
5 Voir la réponse et l’explication
95
(19) × (5) = 95.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
6 Voir la réponse et l’explication
319
(-29) × (-11) = 319.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
7 Voir la réponse et l’explication
-238
(17) × (-14) = -238.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
8 Voir la réponse et l’explication
-319
(-29) × (11) = -319.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
9 Voir la réponse et l’explication
437
(-19) × (-23) = 437.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
10 Voir la réponse et l’explication
-2
(-2) × (1) = -2.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le produit de deux nombres relatifs de même signe est positif. Le produit de deux nombres de signes contraires est négatif.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Distinguer le signe du nombre de celui de l’opération.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : (-11) × (24).
Réponse : -264
(-11) × (24) = -264.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-1) × (-26).
Réponse : 26
(-1) × (-26) = 26.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-17) × (17).
Réponse : -289
(-17) × (17) = -289.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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