4e · Nombres relatifs · Fiche 0484
Multiplier des nombres relatifsFiche 4e n° 0484 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier des nombres relatifs
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : (-6) × (-12).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (2) × (-25).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-9) × (6).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-8) × (17).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (24) × (20).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-10) × (28).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-27) × (-11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (8) × (27).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-23) × (19).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-21) × (6).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Référence : AJ-ECOLE-095455 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/095455/multiplier-des-nombres-relatifs-0484
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
72
(-6) × (-12) = 72.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
2 Voir la réponse et l’explication
-50
(2) × (-25) = -50.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
3 Voir la réponse et l’explication
-54
(-9) × (6) = -54.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
4 Voir la réponse et l’explication
-136
(-8) × (17) = -136.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
5 Voir la réponse et l’explication
480
(24) × (20) = 480.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
6 Voir la réponse et l’explication
-280
(-10) × (28) = -280.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
7 Voir la réponse et l’explication
297
(-27) × (-11) = 297.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
8 Voir la réponse et l’explication
216
(8) × (27) = 216.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
9 Voir la réponse et l’explication
-437
(-23) × (19) = -437.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
10 Voir la réponse et l’explication
-126
(-21) × (6) = -126.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le produit de deux nombres relatifs de même signe est positif. Le produit de deux nombres de signes contraires est négatif.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Distinguer le signe du nombre de celui de l’opération.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : (-11) × (24).
Réponse : -264
(-11) × (24) = -264.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-1) × (-26).
Réponse : 26
(-1) × (-26) = 26.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-17) × (17).
Réponse : -289
(-17) × (17) = -289.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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