4e · Nombres relatifs · Fiche 0406
Multiplier des nombres relatifsFiche 4e n° 0406 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier des nombres relatifs
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : (-6) × (14).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-17) × (17).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (22) × (-16).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-24) × (-22).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-26) × (-11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-20) × (-9).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-23) × (11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-13) × (14).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-29) × (-11).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (19) × (19).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Référence : AJ-ECOLE-095377 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/095377/multiplier-des-nombres-relatifs-0406
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
-84
(-6) × (14) = -84.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
2 Voir la réponse et l’explication
-289
(-17) × (17) = -289.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
3 Voir la réponse et l’explication
-352
(22) × (-16) = -352.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
4 Voir la réponse et l’explication
528
(-24) × (-22) = 528.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
5 Voir la réponse et l’explication
286
(-26) × (-11) = 286.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
6 Voir la réponse et l’explication
180
(-20) × (-9) = 180.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
7 Voir la réponse et l’explication
-253
(-23) × (11) = -253.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
8 Voir la réponse et l’explication
-182
(-13) × (14) = -182.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
9 Voir la réponse et l’explication
319
(-29) × (-11) = 319.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
10 Voir la réponse et l’explication
361
(19) × (19) = 361.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le produit de deux nombres relatifs de même signe est positif. Le produit de deux nombres de signes contraires est négatif.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Distinguer le signe du nombre de celui de l’opération.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : (-11) × (24).
Réponse : -264
(-11) × (24) = -264.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-1) × (-26).
Réponse : 26
(-1) × (-26) = 26.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-17) × (17).
Réponse : -289
(-17) × (17) = -289.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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