4e · Nombres relatifs · Fiche 0226
Multiplier des nombres relatifsFiche 4e n° 0226 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Multiplier des nombres relatifs
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : (6) × (10).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (27) × (24).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (6) × (16).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-23) × (20).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (0) × (-15).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-22) × (16).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (15) × (-10).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-12) × (-23).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (-12) × (19).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Calcule : (4) × (23).
Indice : Attention aux signes des deux nombres.
Référence : AJ-ECOLE-095197 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/095197/multiplier-des-nombres-relatifs-0226
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
60
(6) × (10) = 60.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
2 Voir la réponse et l’explication
648
(27) × (24) = 648.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
3 Voir la réponse et l’explication
96
(6) × (16) = 96.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
4 Voir la réponse et l’explication
-460
(-23) × (20) = -460.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
5 Voir la réponse et l’explication
0
(0) × (-15) = 0.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
6 Voir la réponse et l’explication
-352
(-22) × (16) = -352.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
7 Voir la réponse et l’explication
-150
(15) × (-10) = -150.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
8 Voir la réponse et l’explication
276
(-12) × (-23) = 276.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
9 Voir la réponse et l’explication
-228
(-12) × (19) = -228.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
10 Voir la réponse et l’explication
92
(4) × (23) = 92.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Le produit de deux nombres relatifs de même signe est positif. Le produit de deux nombres de signes contraires est négatif.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Distinguer le signe du nombre de celui de l’opération.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : (-11) × (24).
Réponse : -264
(-11) × (24) = -264.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-1) × (-26).
Réponse : 26
(-1) × (-26) = 26.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Calcule : (-17) × (17).
Réponse : -289
(-17) × (17) = -289.
Deux nombres de même signe donnent un produit positif ou nul ; de signes différents, un produit négatif.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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