5e · Fractions · Fiche 0039
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0039 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 33/48 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/45 sous forme de fraction irréductible.
Écris 39/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/10 sous forme de fraction irréductible.
Écris 69/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/57 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/120 sous forme de fraction irréductible.
Écris 26/44 sous forme de fraction irréductible.
Écris 135/50 sous forme de fraction irréductible.
Écris 125/85 sous forme de fraction irréductible.
Écris 196/175 sous forme de fraction irréductible.
Écris 90/78 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/69 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 135/125 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092636 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092636/simplifier-une-fraction-0039
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
11/16
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 11/16.
2 Voir la réponse et l’explication
1/15
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/15.
3 Voir la réponse et l’explication
13/22
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 13/22.
4 Voir la réponse et l’explication
14/5
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 14/5.
5 Voir la réponse et l’explication
23/22
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 23/22.
6 Voir la réponse et l’explication
15/19
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 15/19.
7 Voir la réponse et l’explication
1/15
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/15.
8 Voir la réponse et l’explication
13/22
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 13/22.
9 Voir la réponse et l’explication
27/10
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 27/10.
10 Voir la réponse et l’explication
25/17
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 25/17.
11 Voir la réponse et l’explication
28/25
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 28/25.
12 Voir la réponse et l’explication
15/13
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 15/13.
13 Voir la réponse et l’explication
15/23
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 15/23.
14 Voir la réponse et l’explication
1/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/9.
15 Voir la réponse et l’explication
27/25
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 27/25.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.