6e · Fractions · Fiche 0772
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0772 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 3/8 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/7 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 10/12 de 168 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/8 de 104 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 110 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/4 de 8 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/5 de 130 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/14 de 140 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/14 de 196 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/2 de 4 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/11 de 132 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/12 de 252 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/13 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088867 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088867/fractions-dune-quantite-entiere-0772
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
45
120 ÷ 8 = 15.
15 × 3 = 45.
2 Voir la réponse et l’explication
6
42 ÷ 7 = 6.
6 × 1 = 6.
3 Voir la réponse et l’explication
140
168 ÷ 12 = 14.
14 × 10 = 140.
4 Voir la réponse et l’explication
13
104 ÷ 8 = 13.
13 × 1 = 13.
5 Voir la réponse et l’explication
110
110 ÷ 5 = 22.
22 × 5 = 110.
6 Voir la réponse et l’explication
2
8 ÷ 4 = 2.
2 × 1 = 2.
7 Voir la réponse et l’explication
130
130 ÷ 5 = 26.
26 × 5 = 130.
8 Voir la réponse et l’explication
20
140 ÷ 14 = 10.
10 × 2 = 20.
9 Voir la réponse et l’explication
112
196 ÷ 14 = 14.
14 × 8 = 112.
10 Voir la réponse et l’explication
18
90 ÷ 5 = 18.
18 × 1 = 18.
11 Voir la réponse et l’explication
4
4 ÷ 2 = 2.
2 × 2 = 4.
12 Voir la réponse et l’explication
36
132 ÷ 11 = 12.
12 × 3 = 36.
13 Voir la réponse et l’explication
84
252 ÷ 12 = 21.
21 × 4 = 84.
14 Voir la réponse et l’explication
84
126 ÷ 6 = 21.
21 × 4 = 84.
15 Voir la réponse et l’explication
14
182 ÷ 13 = 14.
14 × 1 = 14.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.