6e · Fractions · Fiche 0697
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0697 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 6/9 de 261 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 56 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/5 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/11 de 330 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/11 de 22 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/15 de 225 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 4/6 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/9 de 117 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/9 de 27 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/7 de 28 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/13 de 351 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/13 de 91 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/6 de 42 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 12/13 de 169 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 1/2 de 38 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088792 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088792/fractions-dune-quantite-entiere-0697
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
174
261 ÷ 9 = 29.
29 × 6 = 174.
2 Voir la réponse et l’explication
36
56 ÷ 14 = 4.
4 × 9 = 36.
3 Voir la réponse et l’explication
18
90 ÷ 5 = 18.
18 × 1 = 18.
4 Voir la réponse et l’explication
30
330 ÷ 11 = 30.
30 × 1 = 30.
5 Voir la réponse et l’explication
14
22 ÷ 11 = 2.
2 × 7 = 14.
6 Voir la réponse et l’explication
195
225 ÷ 15 = 15.
15 × 13 = 195.
7 Voir la réponse et l’explication
84
126 ÷ 6 = 21.
21 × 4 = 84.
8 Voir la réponse et l’explication
91
117 ÷ 9 = 13.
13 × 7 = 91.
9 Voir la réponse et l’explication
6
27 ÷ 9 = 3.
3 × 2 = 6.
10 Voir la réponse et l’explication
20
28 ÷ 7 = 4.
4 × 5 = 20.
11 Voir la réponse et l’explication
189
351 ÷ 13 = 27.
27 × 7 = 189.
12 Voir la réponse et l’explication
35
91 ÷ 13 = 7.
7 × 5 = 35.
13 Voir la réponse et l’explication
21
42 ÷ 6 = 7.
7 × 3 = 21.
14 Voir la réponse et l’explication
156
169 ÷ 13 = 13.
13 × 12 = 156.
15 Voir la réponse et l’explication
19
38 ÷ 2 = 19.
19 × 1 = 19.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.