6e · Fractions · Fiche 0172
Fractions d’une quantité entièreFiche 6e n° 0172 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Fractions d’une quantité entière
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Combien vaut 4/6 de 174 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 14/15 de 120 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 2/9 de 162 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/11 de 132 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/11 de 99 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/10 de 130 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 11/15 de 360 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/3 de 90 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 13/14 de 126 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 8/14 de 84 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 7/14 de 182 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 3/4 de 56 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 9/14 de 336 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 5/6 de 138 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Combien vaut 6/10 de 150 ?
Indice : Divise la quantité par le dénominateur, puis multiplie par le numérateur.
Référence : AJ-ECOLE-088267 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/088267/fractions-dune-quantite-entiere-0172
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
116
174 ÷ 6 = 29.
29 × 4 = 116.
2 Voir la réponse et l’explication
112
120 ÷ 15 = 8.
8 × 14 = 112.
3 Voir la réponse et l’explication
36
162 ÷ 9 = 18.
18 × 2 = 36.
4 Voir la réponse et l’explication
132
132 ÷ 11 = 12.
12 × 11 = 132.
5 Voir la réponse et l’explication
72
99 ÷ 11 = 9.
9 × 8 = 72.
6 Voir la réponse et l’explication
65
130 ÷ 10 = 13.
13 × 5 = 65.
7 Voir la réponse et l’explication
264
360 ÷ 15 = 24.
24 × 11 = 264.
8 Voir la réponse et l’explication
90
90 ÷ 3 = 30.
30 × 3 = 90.
9 Voir la réponse et l’explication
117
126 ÷ 14 = 9.
9 × 13 = 117.
10 Voir la réponse et l’explication
48
84 ÷ 14 = 6.
6 × 8 = 48.
11 Voir la réponse et l’explication
91
182 ÷ 14 = 13.
13 × 7 = 91.
12 Voir la réponse et l’explication
42
56 ÷ 4 = 14.
14 × 3 = 42.
13 Voir la réponse et l’explication
216
336 ÷ 14 = 24.
24 × 9 = 216.
14 Voir la réponse et l’explication
115
138 ÷ 6 = 23.
23 × 5 = 115.
15 Voir la réponse et l’explication
90
150 ÷ 10 = 15.
15 × 6 = 90.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Pour prendre une fraction d’une quantité, partage d’abord par le dénominateur puis multiplie par le numérateur.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Combien vaut 5/6 de 180 ?
Réponse : 150
180 ÷ 6 = 30.
30 × 5 = 150.
Combien vaut 5/5 de 10 ?
Réponse : 10
10 ÷ 5 = 2.
2 × 5 = 10.
Combien vaut 2/3 de 21 ?
Réponse : 14
21 ÷ 3 = 7.
7 × 2 = 14.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.