CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0181
Quotient d’une division euclidienneFiche CM2 n° 0181 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Quotient d’une division euclidienne
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Dans la division euclidienne de 510 par 6, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 204 par 9, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 333 par 9, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 561 par 4, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 404 par 11, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 723 par 4, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 96 par 11, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 803 par 5, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 250 par 10, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Dans la division euclidienne de 973 par 7, quel est le quotient ?
Indice : Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
Référence : AJ-ECOLE-079098 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/079098/quotient-dune-division-euclidienne-0181
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
85
510 = 6 × 85 + 0.
Le quotient est 85 ; le reste est 0, inférieur à 6.
2 Voir la réponse et l’explication
22
204 = 9 × 22 + 6.
Le quotient est 22 ; le reste est 6, inférieur à 9.
3 Voir la réponse et l’explication
37
333 = 9 × 37 + 0.
Le quotient est 37 ; le reste est 0, inférieur à 9.
4 Voir la réponse et l’explication
140
561 = 4 × 140 + 1.
Le quotient est 140 ; le reste est 1, inférieur à 4.
5 Voir la réponse et l’explication
36
404 = 11 × 36 + 8.
Le quotient est 36 ; le reste est 8, inférieur à 11.
6 Voir la réponse et l’explication
180
723 = 4 × 180 + 3.
Le quotient est 180 ; le reste est 3, inférieur à 4.
7 Voir la réponse et l’explication
8
96 = 11 × 8 + 8.
Le quotient est 8 ; le reste est 8, inférieur à 11.
8 Voir la réponse et l’explication
160
803 = 5 × 160 + 3.
Le quotient est 160 ; le reste est 3, inférieur à 5.
9 Voir la réponse et l’explication
25
250 = 10 × 25 + 0.
Le quotient est 25 ; le reste est 0, inférieur à 10.
10 Voir la réponse et l’explication
139
973 = 7 × 139 + 0.
Le quotient est 139 ; le reste est 0, inférieur à 7.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Une division euclidienne vérifie a = b × q + r, avec un reste r positif ou nul et strictement inférieur au diviseur b.
- 1
Repère le dividende et le diviseur.
- 2
Écris dividende = diviseur × quotient + reste.
- 3
Vérifie que 0 ≤ reste < diviseur.
Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Dans la division euclidienne de 197 par 2, quel est le quotient ?
Réponse : 98
197 = 2 × 98 + 1.
Le quotient est 98 ; le reste est 1, inférieur à 2.
Dans la division euclidienne de 697 par 6, quel est le quotient ?
Réponse : 116
697 = 6 × 116 + 1.
Le quotient est 116 ; le reste est 1, inférieur à 6.
Dans la division euclidienne de 45 par 11, quel est le quotient ?
Réponse : 4
45 = 11 × 4 + 1.
Le quotient est 4 ; le reste est 1, inférieur à 11.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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