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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 1028

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 1028 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 1028

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 14 × 360.

  2. Calcule : 20 × 177.

  3. Calcule : 2 × 293.

  4. Calcule : 18 × 851.

  5. Calcule : 4 × 453.

  6. Calcule : 3 × 513.

  7. Calcule : 16 × 225.

  8. Calcule : 11 × 668.

  9. Calcule : 2 × 474.

  10. Calcule : 10 × 502.

  11. Calcule : 5 × 550.

  12. Calcule : 16 × 634.

  13. Calcule : 15 × 656.

  14. Calcule : 2 × 508.

  15. Calcule : 2 × 897.

  16. Calcule : 16 × 188.

  17. Calcule : 2 × 777.

  18. Calcule : 5 × 3.

  19. Calcule : 13 × 994.

  20. Calcule : 6 × 919.

Référence : AJ-ECOLE-061223 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/061223/multiplications-par-un-entier-1028

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

5040

14 groupes de 360 donnent 14 × 360.

14 × 360 = 5040.

2 Voir la réponse et l’explication

3540

20 groupes de 177 donnent 20 × 177.

20 × 177 = 3540.

3 Voir la réponse et l’explication

586

2 groupes de 293 donnent 2 × 293.

2 × 293 = 586.

4 Voir la réponse et l’explication

15318

18 groupes de 851 donnent 18 × 851.

18 × 851 = 15318.

5 Voir la réponse et l’explication

1812

4 groupes de 453 donnent 4 × 453.

4 × 453 = 1812.

6 Voir la réponse et l’explication

1539

3 groupes de 513 donnent 3 × 513.

3 × 513 = 1539.

7 Voir la réponse et l’explication

3600

16 groupes de 225 donnent 16 × 225.

16 × 225 = 3600.

8 Voir la réponse et l’explication

7348

11 groupes de 668 donnent 11 × 668.

11 × 668 = 7348.

9 Voir la réponse et l’explication

948

2 groupes de 474 donnent 2 × 474.

2 × 474 = 948.

10 Voir la réponse et l’explication

5020

10 groupes de 502 donnent 10 × 502.

10 × 502 = 5020.

11 Voir la réponse et l’explication

2750

5 groupes de 550 donnent 5 × 550.

5 × 550 = 2750.

12 Voir la réponse et l’explication

10144

16 groupes de 634 donnent 16 × 634.

16 × 634 = 10144.

13 Voir la réponse et l’explication

9840

15 groupes de 656 donnent 15 × 656.

15 × 656 = 9840.

14 Voir la réponse et l’explication

1016

2 groupes de 508 donnent 2 × 508.

2 × 508 = 1016.

15 Voir la réponse et l’explication

1794

2 groupes de 897 donnent 2 × 897.

2 × 897 = 1794.

16 Voir la réponse et l’explication

3008

16 groupes de 188 donnent 16 × 188.

16 × 188 = 3008.

17 Voir la réponse et l’explication

1554

2 groupes de 777 donnent 2 × 777.

2 × 777 = 1554.

18 Voir la réponse et l’explication

15

5 groupes de 3 donnent 5 × 3.

5 × 3 = 15.

19 Voir la réponse et l’explication

12922

13 groupes de 994 donnent 13 × 994.

13 × 994 = 12922.

20 Voir la réponse et l’explication

5514

6 groupes de 919 donnent 6 × 919.

6 × 919 = 5514.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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