CM1 · Résolution de problèmes · Fiche 1027
Partages égaux et divisions exactesFiche CM1 n° 1027 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Partages égaux et divisions exactes
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : 336 ÷ 6.
Indice : Cherche combien de fois 6 donne 336.
Calcule : 160 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 160.
Calcule : 297 ÷ 3.
Indice : Cherche combien de fois 3 donne 297.
Calcule : 405 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 405.
Calcule : 324 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 324.
Calcule : 279 ÷ 3.
Indice : Cherche combien de fois 3 donne 279.
Calcule : 783 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 783.
Calcule : 390 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 390.
Calcule : 189 ÷ 3.
Indice : Cherche combien de fois 3 donne 189.
Calcule : 440 ÷ 8.
Indice : Cherche combien de fois 8 donne 440.
Calcule : 415 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 415.
Calcule : 305 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 305.
Calcule : 522 ÷ 6.
Indice : Cherche combien de fois 6 donne 522.
Calcule : 12 ÷ 4.
Indice : Cherche combien de fois 4 donne 12.
Calcule : 130 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 130.
Calcule : 50 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 50.
Calcule : 495 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 495.
Calcule : 460 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 460.
Calcule : 252 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 252.
Calcule : 36 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 36.
Référence : AJ-ECOLE-059415 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/059415/partages-egaux-et-divisions-exactes-1027
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
56
6 × 56 = 336.
336 ÷ 6 = 56.
2 Voir la réponse et l’explication
32
5 × 32 = 160.
160 ÷ 5 = 32.
3 Voir la réponse et l’explication
99
3 × 99 = 297.
297 ÷ 3 = 99.
4 Voir la réponse et l’explication
45
9 × 45 = 405.
405 ÷ 9 = 45.
5 Voir la réponse et l’explication
36
9 × 36 = 324.
324 ÷ 9 = 36.
6 Voir la réponse et l’explication
93
3 × 93 = 279.
279 ÷ 3 = 93.
7 Voir la réponse et l’explication
87
9 × 87 = 783.
783 ÷ 9 = 87.
8 Voir la réponse et l’explication
78
5 × 78 = 390.
390 ÷ 5 = 78.
9 Voir la réponse et l’explication
63
3 × 63 = 189.
189 ÷ 3 = 63.
10 Voir la réponse et l’explication
55
8 × 55 = 440.
440 ÷ 8 = 55.
11 Voir la réponse et l’explication
83
5 × 83 = 415.
415 ÷ 5 = 83.
12 Voir la réponse et l’explication
61
5 × 61 = 305.
305 ÷ 5 = 61.
13 Voir la réponse et l’explication
87
6 × 87 = 522.
522 ÷ 6 = 87.
14 Voir la réponse et l’explication
3
4 × 3 = 12.
12 ÷ 4 = 3.
15 Voir la réponse et l’explication
65
2 × 65 = 130.
130 ÷ 2 = 65.
16 Voir la réponse et l’explication
25
2 × 25 = 50.
50 ÷ 2 = 25.
17 Voir la réponse et l’explication
99
5 × 99 = 495.
495 ÷ 5 = 99.
18 Voir la réponse et l’explication
92
5 × 92 = 460.
460 ÷ 5 = 92.
19 Voir la réponse et l’explication
28
9 × 28 = 252.
252 ÷ 9 = 28.
20 Voir la réponse et l’explication
18
2 × 18 = 36.
36 ÷ 2 = 18.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Diviser permet de partager en parts égales ou de compter des groupes. Ici, les divisions tombent juste. Vérifie avec une multiplication.
- 1
Repère le dividende et le diviseur.
- 2
Trouve combien de groupes égaux sont possibles.
- 3
Vérifie avec une multiplication.
Dire ce que l’on cherche avant de calculer.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 255 ÷ 5.
Réponse : 51
5 × 51 = 255.
255 ÷ 5 = 51.
Calcule : 130 ÷ 2.
Réponse : 65
2 × 65 = 130.
130 ÷ 2 = 65.
Calcule : 88 ÷ 4.
Réponse : 22
4 × 22 = 88.
88 ÷ 4 = 22.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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