CM1 · Résolution de problèmes · Fiche 0151
Partages égaux et divisions exactesFiche CM1 n° 0151 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Partages égaux et divisions exactes
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Calcule : 12 ÷ 4.
Indice : Cherche combien de fois 4 donne 12.
Calcule : 540 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 540.
Calcule : 204 ÷ 3.
Indice : Cherche combien de fois 3 donne 204.
Calcule : 189 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 189.
Calcule : 390 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 390.
Calcule : 150 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 150.
Calcule : 126 ÷ 9.
Indice : Cherche combien de fois 9 donne 126.
Calcule : 130 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 130.
Calcule : 456 ÷ 8.
Indice : Cherche combien de fois 8 donne 456.
Calcule : 38 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 38.
Calcule : 480 ÷ 8.
Indice : Cherche combien de fois 8 donne 480.
Calcule : 217 ÷ 7.
Indice : Cherche combien de fois 7 donne 217.
Calcule : 290 ÷ 5.
Indice : Cherche combien de fois 5 donne 290.
Calcule : 222 ÷ 6.
Indice : Cherche combien de fois 6 donne 222.
Calcule : 166 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 166.
Calcule : 408 ÷ 8.
Indice : Cherche combien de fois 8 donne 408.
Calcule : 546 ÷ 7.
Indice : Cherche combien de fois 7 donne 546.
Calcule : 50 ÷ 2.
Indice : Cherche combien de fois 2 donne 50.
Calcule : 126 ÷ 3.
Indice : Cherche combien de fois 3 donne 126.
Calcule : 328 ÷ 4.
Indice : Cherche combien de fois 4 donne 328.
Référence : AJ-ECOLE-058539 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/058539/partages-egaux-et-divisions-exactes-0151
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
3
4 × 3 = 12.
12 ÷ 4 = 3.
2 Voir la réponse et l’explication
60
9 × 60 = 540.
540 ÷ 9 = 60.
3 Voir la réponse et l’explication
68
3 × 68 = 204.
204 ÷ 3 = 68.
4 Voir la réponse et l’explication
21
9 × 21 = 189.
189 ÷ 9 = 21.
5 Voir la réponse et l’explication
78
5 × 78 = 390.
390 ÷ 5 = 78.
6 Voir la réponse et l’explication
75
2 × 75 = 150.
150 ÷ 2 = 75.
7 Voir la réponse et l’explication
14
9 × 14 = 126.
126 ÷ 9 = 14.
8 Voir la réponse et l’explication
26
5 × 26 = 130.
130 ÷ 5 = 26.
9 Voir la réponse et l’explication
57
8 × 57 = 456.
456 ÷ 8 = 57.
10 Voir la réponse et l’explication
19
2 × 19 = 38.
38 ÷ 2 = 19.
11 Voir la réponse et l’explication
60
8 × 60 = 480.
480 ÷ 8 = 60.
12 Voir la réponse et l’explication
31
7 × 31 = 217.
217 ÷ 7 = 31.
13 Voir la réponse et l’explication
58
5 × 58 = 290.
290 ÷ 5 = 58.
14 Voir la réponse et l’explication
37
6 × 37 = 222.
222 ÷ 6 = 37.
15 Voir la réponse et l’explication
83
2 × 83 = 166.
166 ÷ 2 = 83.
16 Voir la réponse et l’explication
51
8 × 51 = 408.
408 ÷ 8 = 51.
17 Voir la réponse et l’explication
78
7 × 78 = 546.
546 ÷ 7 = 78.
18 Voir la réponse et l’explication
25
2 × 25 = 50.
50 ÷ 2 = 25.
19 Voir la réponse et l’explication
42
3 × 42 = 126.
126 ÷ 3 = 42.
20 Voir la réponse et l’explication
82
4 × 82 = 328.
328 ÷ 4 = 82.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Diviser permet de partager en parts égales ou de compter des groupes. Ici, les divisions tombent juste. Vérifie avec une multiplication.
- 1
Repère le dividende et le diviseur.
- 2
Trouve combien de groupes égaux sont possibles.
- 3
Vérifie avec une multiplication.
Dire ce que l’on cherche avant de calculer.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Calcule : 255 ÷ 5.
Réponse : 51
5 × 51 = 255.
255 ÷ 5 = 51.
Calcule : 130 ÷ 2.
Réponse : 65
2 × 65 = 130.
130 ÷ 2 = 65.
Calcule : 88 ÷ 4.
Réponse : 22
4 × 22 = 88.
88 ÷ 4 = 22.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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