CM2 · Calcul et opérations · Fiche 1048
Moitiés de nombres pairs jusqu’à 100000Fiche CM2 n° 1048 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Moitiés de nombres pairs jusqu’à 100000
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quelle est la moitié de 68206 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 12908 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 298 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 8204 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 7330 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 37244 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 77828 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 33388 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 76188 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 82498 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 26212 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 796 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 24412 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 3464 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 25296 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Référence : AJ-ECOLE-052067 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/052067/moities-de-nombres-pairs-jusqua-100000-1048
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
34103
68206 ÷ 2 = 34103.
Vérification : 34103 + 34103 = 68206.
2 Voir la réponse et l’explication
6454
12908 ÷ 2 = 6454.
Vérification : 6454 + 6454 = 12908.
3 Voir la réponse et l’explication
149
298 ÷ 2 = 149.
Vérification : 149 + 149 = 298.
4 Voir la réponse et l’explication
4102
8204 ÷ 2 = 4102.
Vérification : 4102 + 4102 = 8204.
5 Voir la réponse et l’explication
3665
7330 ÷ 2 = 3665.
Vérification : 3665 + 3665 = 7330.
6 Voir la réponse et l’explication
18622
37244 ÷ 2 = 18622.
Vérification : 18622 + 18622 = 37244.
7 Voir la réponse et l’explication
38914
77828 ÷ 2 = 38914.
Vérification : 38914 + 38914 = 77828.
8 Voir la réponse et l’explication
16694
33388 ÷ 2 = 16694.
Vérification : 16694 + 16694 = 33388.
9 Voir la réponse et l’explication
38094
76188 ÷ 2 = 38094.
Vérification : 38094 + 38094 = 76188.
10 Voir la réponse et l’explication
41249
82498 ÷ 2 = 41249.
Vérification : 41249 + 41249 = 82498.
11 Voir la réponse et l’explication
13106
26212 ÷ 2 = 13106.
Vérification : 13106 + 13106 = 26212.
12 Voir la réponse et l’explication
398
796 ÷ 2 = 398.
Vérification : 398 + 398 = 796.
13 Voir la réponse et l’explication
12206
24412 ÷ 2 = 12206.
Vérification : 12206 + 12206 = 24412.
14 Voir la réponse et l’explication
1732
3464 ÷ 2 = 1732.
Vérification : 1732 + 1732 = 3464.
15 Voir la réponse et l’explication
12648
25296 ÷ 2 = 12648.
Vérification : 12648 + 12648 = 25296.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
La moitié d’un nombre correspond à un partage en deux parts égales. Le double du résultat permet de vérifier.
- 1
Partage le nombre en deux parts égales.
- 2
Écris la valeur d’une part.
- 3
Double cette valeur pour vérifier.
Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quelle est la moitié de 46864 ?
Réponse : 23432
46864 ÷ 2 = 23432.
Vérification : 23432 + 23432 = 46864.
Quelle est la moitié de 93458 ?
Réponse : 46729
93458 ÷ 2 = 46729.
Vérification : 46729 + 46729 = 93458.
Quelle est la moitié de 14216 ?
Réponse : 7108
14216 ÷ 2 = 7108.
Vérification : 7108 + 7108 = 14216.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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