CM2 · Calcul et opérations · Fiche 1009
Moitiés de nombres pairs jusqu’à 100000Fiche CM2 n° 1009 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Moitiés de nombres pairs jusqu’à 100000
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Quelle est la moitié de 18482 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 8564 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 614 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 14942 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 19556 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 12300 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 34938 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 38952 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 36352 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 35174 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 4894 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 26058 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 66674 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 86736 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Quelle est la moitié de 82722 ?
Indice : Partage en deux parts égales.
Référence : AJ-ECOLE-052028 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/052028/moities-de-nombres-pairs-jusqua-100000-1009
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
9241
18482 ÷ 2 = 9241.
Vérification : 9241 + 9241 = 18482.
2 Voir la réponse et l’explication
4282
8564 ÷ 2 = 4282.
Vérification : 4282 + 4282 = 8564.
3 Voir la réponse et l’explication
307
614 ÷ 2 = 307.
Vérification : 307 + 307 = 614.
4 Voir la réponse et l’explication
7471
14942 ÷ 2 = 7471.
Vérification : 7471 + 7471 = 14942.
5 Voir la réponse et l’explication
9778
19556 ÷ 2 = 9778.
Vérification : 9778 + 9778 = 19556.
6 Voir la réponse et l’explication
6150
12300 ÷ 2 = 6150.
Vérification : 6150 + 6150 = 12300.
7 Voir la réponse et l’explication
17469
34938 ÷ 2 = 17469.
Vérification : 17469 + 17469 = 34938.
8 Voir la réponse et l’explication
19476
38952 ÷ 2 = 19476.
Vérification : 19476 + 19476 = 38952.
9 Voir la réponse et l’explication
18176
36352 ÷ 2 = 18176.
Vérification : 18176 + 18176 = 36352.
10 Voir la réponse et l’explication
17587
35174 ÷ 2 = 17587.
Vérification : 17587 + 17587 = 35174.
11 Voir la réponse et l’explication
2447
4894 ÷ 2 = 2447.
Vérification : 2447 + 2447 = 4894.
12 Voir la réponse et l’explication
13029
26058 ÷ 2 = 13029.
Vérification : 13029 + 13029 = 26058.
13 Voir la réponse et l’explication
33337
66674 ÷ 2 = 33337.
Vérification : 33337 + 33337 = 66674.
14 Voir la réponse et l’explication
43368
86736 ÷ 2 = 43368.
Vérification : 43368 + 43368 = 86736.
15 Voir la réponse et l’explication
41361
82722 ÷ 2 = 41361.
Vérification : 41361 + 41361 = 82722.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
La moitié d’un nombre correspond à un partage en deux parts égales. Le double du résultat permet de vérifier.
- 1
Partage le nombre en deux parts égales.
- 2
Écris la valeur d’une part.
- 3
Double cette valeur pour vérifier.
Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Quelle est la moitié de 46864 ?
Réponse : 23432
46864 ÷ 2 = 23432.
Vérification : 23432 + 23432 = 46864.
Quelle est la moitié de 93458 ?
Réponse : 46729
93458 ÷ 2 = 46729.
Vérification : 46729 + 46729 = 93458.
Quelle est la moitié de 14216 ?
Réponse : 7108
14216 ÷ 2 = 7108.
Vérification : 7108 + 7108 = 14216.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme
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