Le contenu reste le même, mais le score et l’animation s’adaptent au groupe. Choisissez le mode qui correspond au nombre de participants : solo pour une partie rapide, famille pour réfléchir ensemble, équipes pour créer un défi ou animateur pour piloter la partie devant un groupe.
Question 1 sur 20Score : 0
Question 1Niveau 3/3
Quel duo répond correctement à « À quoi sert la mini-carte dans un jeu de football » et à « Quel sport est simulé dans EA Sports FC et FIFA »?
Bonne réponse : À voir la position générale des joueurs ; Le football
Ces deux connaissances se complètent : Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran. Ces séries proposent des matchs de football virtuel.
Réponse : À voir la position générale des joueurs ; Le football — Ces deux connaissances se complètent : Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran. Ces séries proposent des matchs de football virtuel.
Question 2Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « Quel résultat correspond à un match nul » et à « Quelle valeur du sport collectif apparaît dans le jeu »?
Bonne réponse : Les deux équipes ont le même score ; La coopération
Ces deux connaissances se complètent : Un score égal à la fin donne un nul, sauf compétition à élimination. Les déplacements et passes coordonnées améliorent l’équipe.
Réponse : Les deux équipes ont le même score ; La coopération — Ces deux connaissances se complètent : Un score égal à la fin donne un nul, sauf compétition à élimination. Les déplacements et passes coordonnées améliorent l’équipe.
Question 3Niveau 3/3
Quel duo répond correctement à « Qu’est-ce qu’un pressing » et à « Quel joueur peut prendre le ballon avec les mains dans sa surface »?
Bonne réponse : Une pression collective sur le porteur du ballon ; Le gardien
Ces deux connaissances se complètent : Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon. Le gardien bénéficie de cette règle dans sa propre surface.
Réponse : Une pression collective sur le porteur du ballon ; Le gardien — Ces deux connaissances se complètent : Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon. Le gardien bénéficie de cette règle dans sa propre surface.
Question 4Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « Avoir davantage la possession garantit-il la victoire » et à « Une frappe puissante est-elle toujours plus efficace »?
Bonne réponse : Non ; Non
Ces deux connaissances se complètent : Une équipe peut posséder moins le ballon mais marquer davantage. Placement, angle et timing comptent autant que la puissance.
Réponse : Non ; Non — Ces deux connaissances se complètent : Une équipe peut posséder moins le ballon mais marquer davantage. Placement, angle et timing comptent autant que la puissance.
Question 5Niveau 3/3
Quelle synthèse relie correctement « Quand obtient-on un corner », « À quoi servent les remplacements » et « Qu’est-ce qu’un pressing »?
Bonne réponse : Quand un défenseur envoie en dernier le ballon derrière sa ligne de but sans but ; À faire entrer des joueurs frais ou adapter la tactique ; Une pression collective sur le porteur du ballon
La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le corner est frappé depuis un coin du terrain. Les changements peuvent répondre à la fatigue ou au scénario. Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon.
Réponse : Quand un défenseur envoie en dernier le ballon derrière sa ligne de but sans but ; À faire entrer des joueurs frais ou adapter la tactique ; Une pression collective sur le porteur du ballon — La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le corner est frappé depuis un coin du terrain. Les changements peuvent répondre à la fatigue ou au scénario. Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon.
Question 6Niveau 3/3
Quel duo répond correctement à « Pourquoi défendre en gardant sa position » et à « Combien de joueurs une équipe de football aligne-t-elle normalement sur le terrain »?
Bonne réponse : Pour éviter d’ouvrir des espaces ; Onze
Ces deux connaissances se complètent : Sortir sans couverture peut créer une brèche. Une équipe commence normalement avec onze joueurs, gardien compris.
Réponse : Pour éviter d’ouvrir des espaces ; Onze — Ces deux connaissances se complètent : Sortir sans couverture peut créer une brèche. Une équipe commence normalement avec onze joueurs, gardien compris.
Question 7Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « Pourquoi écarter le jeu sur les ailes » et à « Pourquoi regarder les appels des partenaires »?
Bonne réponse : Pour créer de l’espace et contourner la défense ; Pour trouver des solutions de passe
Ces deux connaissances se complètent : Utiliser la largeur oblige la défense à s’étirer. Un appel crée une ligne de passe ou libère un espace.
Réponse : Pour créer de l’espace et contourner la défense ; Pour trouver des solutions de passe — Ces deux connaissances se complètent : Utiliser la largeur oblige la défense à s’étirer. Un appel crée une ligne de passe ou libère un espace.
Question 8Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « Qu’est-ce qu’un centre » et à « Quel choix aide à conserver un avantage en fin de match »?
Bonne réponse : Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but ; Gérer le ballon sans cesser de défendre
Ces deux connaissances se complètent : Le centre cherche un partenaire près du but. La maîtrise et l’équilibre limitent les occasions adverses.
Réponse : Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but ; Gérer le ballon sans cesser de défendre — Ces deux connaissances se complètent : Le centre cherche un partenaire près du but. La maîtrise et l’équilibre limitent les occasions adverses.
Question 9Niveau 1/3
Quel duo répond correctement à « À quoi servent les remplacements » et à « Pourquoi défendre en gardant sa position »?
Bonne réponse : À faire entrer des joueurs frais ou adapter la tactique ; Pour éviter d’ouvrir des espaces
Ces deux connaissances se complètent : Les changements peuvent répondre à la fatigue ou au scénario. Sortir sans couverture peut créer une brèche.
Réponse : À faire entrer des joueurs frais ou adapter la tactique ; Pour éviter d’ouvrir des espaces — Ces deux connaissances se complètent : Les changements peuvent répondre à la fatigue ou au scénario. Sortir sans couverture peut créer une brèche.
Question 10Niveau 1/3
Quel duo répond correctement à « Qu’est-ce qu’une contre-attaque » et à « Qu’est-ce qu’un centre »?
Bonne réponse : Une attaque rapide après récupération du ballon ; Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but
Ces deux connaissances se complètent : Elle profite souvent d’une défense adverse désorganisée. Le centre cherche un partenaire près du but.
Réponse : Une attaque rapide après récupération du ballon ; Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but — Ces deux connaissances se complètent : Elle profite souvent d’une défense adverse désorganisée. Le centre cherche un partenaire près du but.
Question 11Niveau 3/3
Quelle synthèse relie correctement « Qu’est-ce qu’une touche », « Qu’est-ce que la possession » et « Une frappe puissante est-elle toujours plus efficace »?
Bonne réponse : La remise en jeu quand le ballon franchit une ligne latérale ; Le contrôle du ballon par une équipe ; Non
La synthèse correcte associe trois faits compatibles : La touche remet le ballon en jeu depuis le côté. La possession mesure la part du temps où une équipe maîtrise le ballon. Placement, angle et timing comptent autant que la puissance.
Réponse : La remise en jeu quand le ballon franchit une ligne latérale ; Le contrôle du ballon par une équipe ; Non — La synthèse correcte associe trois faits compatibles : La touche remet le ballon en jeu depuis le côté. La possession mesure la part du temps où une équipe maîtrise le ballon. Placement, angle et timing comptent autant que la puissance.
Question 12Niveau 3/3
Quelle synthèse relie correctement « Qu’est-ce qu’un tir », « Pourquoi surveiller l’endurance des joueurs » et « Pourquoi défendre en gardant sa position »?
Bonne réponse : Une tentative d’envoyer le ballon vers le but ; La fatigue peut réduire leur efficacité ; Pour éviter d’ouvrir des espaces
La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le tir cherche généralement à marquer. Un joueur fatigué court et réagit moins bien. Sortir sans couverture peut créer une brèche.
Réponse : Une tentative d’envoyer le ballon vers le but ; La fatigue peut réduire leur efficacité ; Pour éviter d’ouvrir des espaces — La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le tir cherche généralement à marquer. Un joueur fatigué court et réagit moins bien. Sortir sans couverture peut créer une brèche.
Question 13Niveau 1/3
Quel duo répond correctement à « Pourquoi surveiller l’endurance des joueurs » et à « À quoi sert la mini-carte dans un jeu de football »?
Bonne réponse : La fatigue peut réduire leur efficacité ; À voir la position générale des joueurs
Ces deux connaissances se complètent : Un joueur fatigué court et réagit moins bien. Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran.
Réponse : La fatigue peut réduire leur efficacité ; À voir la position générale des joueurs — Ces deux connaissances se complètent : Un joueur fatigué court et réagit moins bien. Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran.
Question 14Niveau 3/3
Quel duo répond correctement à « Pourquoi varier passes courtes et longues » et à « Pourquoi écarter le jeu sur les ailes »?
Bonne réponse : Pour rendre la construction moins prévisible ; Pour créer de l’espace et contourner la défense
Ces deux connaissances se complètent : Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse. Utiliser la largeur oblige la défense à s’étirer.
Réponse : Pour rendre la construction moins prévisible ; Pour créer de l’espace et contourner la défense — Ces deux connaissances se complètent : Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse. Utiliser la largeur oblige la défense à s’étirer.
Question 15Niveau 1/3
Quel duo répond correctement à « Quand un penalty est-il généralement accordé » et à « Quel résultat correspond à un match nul »?
Bonne réponse : Après une faute défensive dans la surface de réparation ; Les deux équipes ont le même score
Ces deux connaissances se complètent : Le penalty se tire face au gardien depuis le point prévu. Un score égal à la fin donne un nul, sauf compétition à élimination.
Réponse : Après une faute défensive dans la surface de réparation ; Les deux équipes ont le même score — Ces deux connaissances se complètent : Le penalty se tire face au gardien depuis le point prévu. Un score égal à la fin donne un nul, sauf compétition à élimination.
Question 16Niveau 3/3
Quel duo répond correctement à « Que signifie dribbler » et à « Avoir davantage la possession garantit-il la victoire »?
Bonne réponse : Conduire le ballon en éliminant ou évitant un adversaire ; Non
Ces deux connaissances se complètent : Le dribble permet de progresser balle au pied. Une équipe peut posséder moins le ballon mais marquer davantage.
Réponse : Conduire le ballon en éliminant ou évitant un adversaire ; Non — Ces deux connaissances se complètent : Le dribble permet de progresser balle au pied. Une équipe peut posséder moins le ballon mais marquer davantage.
Question 17Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « Qu’est-ce que la possession » et à « Qu’est-ce qu’un pressing »?
Bonne réponse : Le contrôle du ballon par une équipe ; Une pression collective sur le porteur du ballon
Ces deux connaissances se complètent : La possession mesure la part du temps où une équipe maîtrise le ballon. Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon.
Réponse : Le contrôle du ballon par une équipe ; Une pression collective sur le porteur du ballon — Ces deux connaissances se complètent : La possession mesure la part du temps où une équipe maîtrise le ballon. Le pressing cherche à récupérer rapidement le ballon.
Question 18Niveau 2/3
Quel duo répond correctement à « À quoi sert une formation tactique » et à « Pourquoi varier passes courtes et longues »?
Bonne réponse : À organiser la position des joueurs ; Pour rendre la construction moins prévisible
Ces deux connaissances se complètent : La formation répartit défenseurs, milieux et attaquants. Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse.
Réponse : À organiser la position des joueurs ; Pour rendre la construction moins prévisible — Ces deux connaissances se complètent : La formation répartit défenseurs, milieux et attaquants. Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse.
Question 19Niveau 2/3
Quelle synthèse relie correctement « À quoi sert une passe », « Quand un penalty est-il généralement accordé » et « À quoi sert la mini-carte dans un jeu de football »?
Bonne réponse : À transmettre le ballon à un partenaire ; Après une faute défensive dans la surface de réparation ; À voir la position générale des joueurs
La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Les passes permettent de construire une action collective. Le penalty se tire face au gardien depuis le point prévu. Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran.
Réponse : À transmettre le ballon à un partenaire ; Après une faute défensive dans la surface de réparation ; À voir la position générale des joueurs — La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Les passes permettent de construire une action collective. Le penalty se tire face au gardien depuis le point prévu. Elle aide à repérer partenaires et adversaires hors écran.
Question 20Niveau 2/3
Quelle synthèse relie correctement « Quel joueur peut prendre le ballon avec les mains dans sa surface », « Pourquoi varier passes courtes et longues » et « Qu’est-ce qu’un centre »?
Bonne réponse : Le gardien ; Pour rendre la construction moins prévisible ; Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but
La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le gardien bénéficie de cette règle dans sa propre surface. Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse. Le centre cherche un partenaire près du but.
Réponse : Le gardien ; Pour rendre la construction moins prévisible ; Une passe envoyée depuis un côté vers la zone du but — La synthèse correcte associe trois faits compatibles : Le gardien bénéficie de cette règle dans sa propre surface. Changer le rythme et la distance déplace le bloc adverse. Le centre cherche un partenaire près du but.
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Votre résultat
Les explications restent accessibles en rejouant ou dans la version imprimable.
Le même questionnaire peut se jouer seul, à plusieurs ou devant un groupe. Choisissez le mode selon le nombre de participants et la place que vous voulez laisser à la discussion.
Le niveau 12-14 ans privilégie des formulations plus nuancées, des réponses proches et des défis de raisonnement.
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Solo
Réponse immédiate, score automatique et explication après chaque question.
👨👩👧
Famille
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Équipes
Le tour passe d’une équipe à l’autre et le tableau de scores se met à jour.
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Animateur
Projetez les questions et attribuez manuellement les points aux équipes qui répondent.
