ANIMYJOB ÉCOLE · APPRENDRE AUTREMENT
Séquence CM2 : Calculer une longueur restante après plusieurs découpes
Objectifs, déroulement, différenciation, trace écrite et bilan pour enseigner cette notion.
FICHE DE PRÉPARATION
Objectif et organisation
Compétence : Savoir calculer une longueur restante après plusieurs découpes.
Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.
Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.
Matériel
- Fiche élève et corrigé
- Crayon et feuille
- Ordinateur ou tablette facultatif
La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.
SÉANCE 1 · 20 MINUTES
Découvrir et verbaliser
- Présenter l’objectif : Savoir calculer une longueur restante après plusieurs découpes.
- Faire observer cet exemple : Un ruban mesure 31 cm. On découpe 2 morceaux de 5 cm. Quelle longueur reste-t-il, en cm ?
- Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
- Institutionnaliser : La situation donne des quantités reliées entre elles. Identifie ce qui est connu, ce qui est cherché et le sens de chaque opération.
- Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».
SÉANCE 2 · 25 MINUTES
S’exercer et expliquer
- Rappeler les étapes : Reformule la question. / Repère les données utiles et leur unité. / Calcule les étapes et contrôle avec la situation.
- Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
- Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
- Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
- Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.
SÉANCE 3 · 30 MINUTES
Évaluer puis remédier
- Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
- Demander une explication sur un exemple représentatif.
- Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
- Proposer une nouvelle question sur la même notion.
- Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.
Trace écrite et différenciation
La situation donne des quantités reliées entre elles. Identifie ce qui est connu, ce qui est cherché et le sens de chaque opération.
- Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
- Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
- Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.
Évaluation et reprise
Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.
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