Séquence CE1 : Remplacer un groupe sujet par il elle ils ou elles

FICHE DE PRÉPARATION

Objectif et organisation

Compétence : Savoir remplacer un groupe sujet par il elle ils ou elles.

Durée proposée : 75 minutes, réparties en trois séances.

Prérequis à vérifier : Faire expliquer le premier exemple. Ajuster la séance au travail déjà mené en classe.

Matériel

• Fiche élève et corrigé
• Crayon et feuille
• Ordinateur ou tablette facultatif

La séquence est une proposition liée aux ressources disponibles. Adaptez-la à la classe ; sa présence ne certifie pas la couverture annuelle du programme.

SÉANCE 1 · 20 MINUTES

Découvrir et verbaliser

1. Présenter l’objectif : Savoir remplacer un groupe sujet par il elle ils ou elles.
2. Faire observer cet exemple : Par quel pronom remplacer le groupe sujet « Le garçon » ?
3. Demander comment chercher avant de révéler la réponse.
4. Institutionnaliser : Un pronom personnel peut reprendre un groupe sujet. Il reprend un groupe masculin singulier, elle un groupe féminin singulier. Ils reprend un groupe masculin pluriel ou un groupe mixte ; elles reprend un groupe féminin pluriel. Le choix dépend du groupe entier, pas seulement du dernier mot. Remplacer le sujet peut aider à choisir la forme du verbe.
5. Réaliser deux questions du niveau « Je découvre ».

SÉANCE 2 · 25 MINUTES

S’exercer et expliquer

1. Rappeler les étapes : Repère si le groupe désigne une ou plusieurs choses ou personnes. / Repère son genre grammatical. / Choisis le pronom correspondant.
2. Faire produire individuellement quelques réponses du niveau 2.
3. Comparer deux démarches sans nommer les élèves.
4. Travailler un corrigé proposé au niveau 3.
5. Adapter le groupe selon les erreurs effectivement observées.

SÉANCE 3 · 30 MINUTES

Évaluer puis remédier

1. Proposer le bilan sans indices et différer la correction.
2. Demander une explication sur un exemple représentatif.
3. Lire le corrigé et reprendre la règle utile.
4. Proposer une nouvelle question sur la même notion.
5. Planifier une courte reprise lors d’une prochaine séance.

Trace écrite et différenciation

Un pronom personnel peut reprendre un groupe sujet. Il reprend un groupe masculin singulier, elle un groupe féminin singulier. Ils reprend un groupe masculin pluriel ou un groupe mixte ; elles reprend un groupe féminin pluriel. Le choix dépend du groupe entier, pas seulement du dernier mot. Remplacer le sujet peut aider à choisir la forme du verbe.

• Reconnaître une réponse parmi des propositions et utiliser un modèle.
• Produire une réponse sans choix lorsque le format le permet.
• Vérifier une réponse proposée, la corriger et retrouver sa justification.

Évaluation et reprise

Bilan de six questions au maximum, selon la banque, sans correction immédiate ; noter les démarches et pas seulement le total.